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《向往奥运》

小编: :admin

6、向往奥运

教材分析:

本篇课文,借助了作者特殊的经历,特有的感受,抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。

学习目标:

鼓励学生收集课文的有关资料,课上有感情地朗读课文,了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子,体会作者表达的情感。学生在读文、学文的过程中,理解奥运精神,感受作者的激情,从而激发起内心向往奥运的爱国热情。

学习重难点:

鼓励学生收集课文的有关资料,课上有感情地朗读课文,了解奥运和奥运精神理解含义深刻的句子,体会作者表达的情感。

学情分析与学法指导:

在课前教师安排学生搜集有关奥运的资料,在开课时作为引子,并互相交流北京申奥成功时的所见、所闻,然后,重点引导学生理解:“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情”这种感受,从而领悟。这需要通过反复的朗读进行品悟,以情激情,引发学生对奥运的向往。

课前准备:

学生搜集资料,教师也是,根据学生情况,进行补充。

课时安排:2课时

第一课时

教学内容:

读通,读懂课文,初步体悟文章中的自豪之情。

学生探究、实践活动过程随笔

一、联系实际,引入新课1、关于北京申办、筹备奥运会,你知道些什么?你的心情怎样?学生根据自己的感受进行交流。2、谈话:大家通过阅读报刊、观看电视或者上网查阅资料等形式,了解了许多有关奥运的情况,都为我国申办2008年第29届奥运会获得成功感到无比激动、高兴、自豪。作家肖复兴当过十年的体育记者,对奥运更有一份特殊的感情。今天,我们就一起学习《向往奥运》。(板书课题)二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文,做到读准字音,语句流畅,不容易读好的语句、词语做记号。2、师生之间互教互学,读好难读的语句、词语。3、自由汇报:我读懂了……

学生探究、实践活动过程随笔

三、引导疑读,合作探究1、认真读课文,看作者是怎样表达“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情呢?”这种感受的?2、画出你认为含义深刻的句子,准备与同学交流。3、提出你不懂的问题。四、组内交流各自的理解,互相启发五、大家畅谈对文章的初步理解。

作业设计

有感情地朗读课文;抄写生字、词语。

板书设计

6.向往奥运

一个国家,一座城市,

能够举办一次奥运会,

该是一件多么了不起的事情呢?

课后反思:

第二课时

教学内容:

深入理解课文,从重点语句中,体悟文章的感情,体会写作方法。

学生探究、实践活动过程随笔

一、读书讨论,感悟体育精神与奥运毅力1、学生认真读2—5自然段,思考:作者到底向往奥运会的什么?2、在作者的向往之中,哪一点也是你最向往的,反复读相关段落,然后结合实际说说自己的理由。3、汇报交流,教师适当点拨,出示相关画面的投影,引学生深入体会奥运精神。二、深入体会作者的感受1、学生交流自己收集的有关奥运的资料。2、再谈谈你对“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。三、教师总结历史屈辱的一页翻过去了,中国早已由“东亚病夫”成为体育强国,在政治、经济、文化、外交上的综合实

学生探究、实践活动过程随笔

力得到了全世界的认可。中国,北京,能够举办2008年奥运会是一件多么了不起的事情,让我们共同期待奥运圣火在中华大地上熊熊燃烧。四、随文积累选择你喜欢的语句,读一读,再抄下来。

作业设计

收集有关奥运的趣闻和北京、青岛筹备2008年奥运会的资料,办一期手抄报。

板书设计:

6、向往奥运

绿色奥运

人文奥运

科技奥运

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