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五柳先生传

小编: :admin

柳宗元一、目标与要求

1.五柳先生的形象就是陶渊明的自画像,学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。

2.体会本文朴素洗练的语言风格。

3.学习并掌握文中的文言词汇。

二、教与导设计

O学法指导

这篇课文字数不多,但寥寥数语却把五柳先生的形象刻画得非常鲜明。全文共两段,前一段以记叙为主,重在表现五柳先生的性格、生活、志趣;后一段以议论为主,重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。阅读这篇课文,要学习文中五柳先生不慕荣利、忘怀得失的优秀品格,做一个道德高尚的人。通译并背诵全文。

O重点与难点

1.五柳先生的思想性格特点。

五柳先生对名利看得很淡,对物质生活没有过高的的追求,安贫乐道,文中反映他这种思想性格特点的句子是闲静少言,不慕名利。五柳先生是作者的自画像,因此这样的性格和思想正表现了陶渊明不与世俗同流合污,安于贫穷的生活,不为五斗米折腰的崇高气节。

2.本文写人的方法与特点。

文章虽短,但抓住了五柳先生的主要特点,并围绕其主要思想性格特点来组织材料,因而写得栩栩如生,寥寥几句话,五柳先生的鲜明形象便跃然纸上。

本文以叙述为主要表达方式,围绕五柳先生的性格特点,记叙了他好读书、性嗜酒常著文章自娱这三个爱好,这样的爱好正体现了其淡泊名利,不汲汲于富贵。文中在表现五柳先生安于贫穷的方面,也运用了描写的表达方式,环堵萧然,不蔽风日描写了他的住宿的简陋,短褐穿结,革瓢屡空描写了他在吃穿方面的简陋。文章把记叙与描写有机地结合起来,形象地刻画了人物。

O问题与方法

1.五柳先生之号是如何得来的?

五柳先生之号得来的原因是其宅边有五棵柳树,而人们又不知他是什么地方人,姓甚名谁也木知道,因此便只称五柳先生。作者说不知他是谁,其实正暗示指作者本人。

2.应如何理解每有会意,便欣然忘食的含义?

这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时,便沉润于书中而忘记了饮食。这形象地说明了前文中的好读书是真正的喜爱读书而不是装模作样。

3.怎样理解造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝惜去留?

亲友请客,五柳先生就毫不客气地喝酒,而且喝醉方休,醉后就走,不和别人虚情客套。这说明了五柳先生木但嗜酒,而且不拘小节,性情豪爽,把世俗的繁文褥节置之脑后,是一位独立于世的高风亮节之人。

4.因以为号焉中的以为和现代汉语中的以为是否相同?

文中的以为和现代汉语中的以为意思是木一样的。因以为号焉中的以为实际上应该是以(之)为,意思是把(它)当作,而现代汉语中的以为是认为的意思。

5.欣然、萧然中然的用法有什么特点?

在文言文中,然的用法有多种,可作然而样子这样解。这里的然是用作形容词的词尾,意思是……的样子。欣然是高兴的样子,萧然‘呗u是冷冷清清的样子。

二、学与练设计

0识记与理解

1.给加点的字注音。

1)造饮辄尽()2)箪瓢屡空()(3)晏如也()(4)吝情()2.解释加点的字。

1)亲旧知其如此()2)期在必醉()(3)环堵萧然()(4)短褐穿结()

3.下列句子,诵读停顿不正确的一项是()。

A.因/以为/号焉B.亲旧/知其/如此C.曾不/吝情/去留D.其言/兹若人之俦平

4.填空。

常著文章以自娱,____、___。

O巩固与掌握赞曰:黔娄之妻有言:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。其言,兹若人之传乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民软?葛天氏之民与?

1.给加点的字注音并翻译全句。

1)其言,兹若人之俦()乎2)衔觞()赋诗

2.什么叫做赞?第一段记叙性的文字称作什么?

3.这一段中的哪句话和第一段中的不慕荣利相呼应?

O拓展与迁移

阅读短文,回答问题。

荀巨伯

苟巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语巨伯曰:’吾今死矣,子可去?巨伯曰:远来相视,子令吾去;败义以求生,岂荀巨伯所行邪?贼既至,谓巨怕曰:大军至,一郡尽空,汝何男子,而敢独止?巨伯曰:友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。贼相谓曰:我辈无义之人,而入有义之国!遂班军而还,一郡并获全。

1.解释加点的字。

1)值胡人攻郡___(2)子可去____.3)不忍委之。

2.翻译下列句子。

1)败义以求生,岂荀巨伯所行邪?

2)宁以我身代友人命。

3.对本文主要内容的概括,最恰当的一项是()。

A.巨伯远道探病,恰逢胡贼入侵B.友人劝荀避贼,巨伯仗义不肯C.巨伯重义轻生,胡人羞愧自退D.胡人班师而退,人民幸免于难

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