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《失根的兰花》教案

小编: :admin

教学目标:

知识目标:感知内容,体会文章的意境和作者的思想感情。

能力目标:提高朗读探究能力

德育目标:感受作者深沉真挚的故国之思和故园之恋。

教学重点:整体把握作者的思想感情。

教学难点:品味意味隽永的语言,把握作品的意象。

教学方法:朗读感知法,口味法。

教具准备:作者及郑思肖的资料。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入

1、出示郑思肖的“兰花”图,观察说出它的特异之处。引出“失根的兰花”

2、作者介绍:

二、朗读感知

1、学生默读,初步感知内容。

2、有感情地朗读课文,思考:

A、题目“失根的兰花”中,“兰花”指什么,“失根的兰花”又是什么意思?文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态?画出来。说说你的理解。

B、说说作者表达了怎样的思想感情。(绵绵思乡情、悠悠爱国心)

三、问题探究,口味语言。

学生找出文中有深义的语句,说说自己的理解。

(参考问题)

1、品一品第九段。

2、理解文章最后一句话。

四、拓展:

1、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生,想像一下,人生还可以比做什么?

(人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现……)

2、解画兰花不画土的郑思肖:

教师补充资料:(一)人物昂然,气节挺然。

(二)宁可枝头抱香死,何曾吹堕北风中。

(三)惟有固穷心不改,左经右史足清娱。

五、推荐赏析

指名学生读《现代散文鉴赏辞典》中的关于本文的赏析文章。

六、作业:

练笔:从生活中找寻灵感,看鱼、看云、看花、看树、看夕阳、看日出……先说明看此物的缘由、经过,再抒写心中的感受,并藉此引发议论,写一段话。

七、后记

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