《满井游记》教案

第一课时

学习目标：

1、熟读课文，扫清文字障碍。

2、把握文章的思想内容和艺术特色。

重点：流畅地朗读课文。

难点：理解文章大意。

教法：点拨讨论、自渎法

教学用具：小黑板

录音机

教学过程：

一、导语：引入新课：

春暖花开，万物复苏，春天在人们心中是一个美好、充满希望的季节。我们已学过一些描写春天美丽景物的散文。古人如何感受春回大地的气息？今天，我们要学习的这篇山水游记就向我们呈现了一幅色调清淡、意境悠远的初春图。

二、作者简介：

袁宏道（1568—1610），字中郎，号石公，明公安（现在的湖北省）人，文学家。与兄宗道、第中道合称“三袁”，是“公安派”的代表人物。反对文学复古主张，要求“不拘格套，抒写性灵”，他们的作品大多以自己的语言来表现真实的思想感情。

三、结合注释，扫清文字障碍，将课文通读一遍。

请注意下列家点字的读音与意义：

廿二日，天稍和：二十二日。

若脱笼之鹄：天鹅

泉而茗者：愿意为茶，这里是名词作动词，意为“煮茶”。

罍而歌者，愿意为酒杯，这里是名词作动词，意为“端着酒杯”

红装而蹇者亦时时有：愿是跛足之意，引申为驴，这里是名词作动词，意“为骑驴”。

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。倩：美丽的。

汗出浃背：湿透。

四、指导朗读。

1、放录音范读。

2、学生齐读课文。

3、找出文中的比喻句。

五、请学生用自己的话描述文中的景物，并用笔将课文中所描写的初春美景画下来。然后同学互相欣赏。

六、课堂练习：下边三组短语中的“之”，有的要译作“的”；有的可译作“的”，也可省译；有的起舒缓语气的作用，用不着翻译。试加辨析并说出所有短语的大意。

局促一室之内

郊田之外

脱笼之鹄

倩女之靧面

髻鬟之始掠

课堂小结：

这是一篇清新的写景小品。生动的表达了一个“城居者”一冬都“局促一室之内”，而今返回自然“若脱笼之鹄”的欢快心情。写景层次分明，比喻贴切。

第二课时

教学目标：

1、通过景物描写体会作者的思想感情。

2、学习细致地观察生活和准确生动地描写景物的方法。

重点：描写景物的方法

难点：体会融情于景的写法。

教法：朗读、想象，老师启发、点拨。

教学过程：

一、复习提问、引入新课：

说出下列句子的意思：

若脱笼之鹄。

晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

如倩女之靧面而髻鬟之始掠

麦田浅鬣寸许。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

二、关于本文比喻句的作用。（结合课后练习二进行）

教师明确：比喻是修辞格的一种。运用比喻可以把陌生的东西边为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。如本文的比喻的运用使写景更加传神、生动。

三、分析课文：

设疑：1、这是一篇清新的写景小品写了满井什么季节的景物？从哪些地方可以看出来？

2、用简练的语言概括段意。

3、分析第二段的层次。

总写

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，

若脱笼之鹄——喜悦心情

分写

水：水光的明丽

山；春山的娟净可爱

（比喻）

满井春色

柳条；将舒未舒

麦田：破土而出又齐整喜人

游人：泉而茗

罍而歌

早春郊游图

红装而蹇

鸟鱼

（拟人）

抒写感受

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

四、学生总结主题思想：这篇游记描写了北国初春万物复苏、欣欣向荣的喜人景象，表现了作者向往自然、闲适自得的洒脱情怀。

五、归纳写作特点：

1、白描的手法。

2、拟人的写法。

3、生动的比喻。

六、把《满井游记》和

《醉翁亭记》进行比较。

课堂小结：

本文写景层次分明，比喻贴切。阅读本文，要通过景物描写体会作者的感情，学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。

满井春色

总写

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄

分写

水

山

柳条

麦田

游人

鸟鱼

（拟人）

抒写感受

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。