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第二十课:如果人类也有尾巴

小编: :admin

导学平台

[课标要求]

1、这是一篇既新奇又有趣的科技小品。特点是:设想大胆新奇,引人入胜,想象合理有据,富有逻辑。

2、培养学生的想象力,启发学生敢于打破常规思维,大胆设想,培养学生的创造力。

3、想象尾巴的模样,人们会怎样装点自己的尾巴,以及尾巴存在的好处。

4、教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。

[学法点悟]

要积极主动地参与课堂,采用合作、自主、探究的学习方式,在宽松、愉悦的氛围中完成学习目标。学习中要反复地朗读课文,注意朗读的外化要求以及朗读的内化要求,并将两者有机地结合,认真地品味语言,不断地揣摩,从中所感悟,得到熏陶,形成语感,培养自己的想象能力和创新能力。

[整体感知]

《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品。行文中运用大胆的想象,合理的推导、层层展开,把“如果人类也有尾巴”的设想写得很有趣味。阅读课文,把握全文的脉络,思考:作者想象些什么?想象的依据?爱因斯坦说:“想象知识更重要。”那么想象对人类有何重要作用。结合课文,深入体会。

[疑难解析]

质疑:作者怎么会想到人类长一条尾巴呢?你受到怎样的启示?

解惑:根据在动物园里“被看的动物都有尾巴”、“看动物的动物-----人”都没有尾巴这个客观事实引发的想象。

启示:人类的许多发明创造都来源于发明者生活的认真观察和思考。所以我们要做生活的有心人。

质疑:理清作者想象的思路。

解惑:

质疑:阅读课文,归纳作者想象人类尾巴的样子、作用、功能。

解惑:尾巴的样子:不会太长,不会长毛;男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美;尾巴外裹着一层薄薄的皮;尾巴都会露在外面。

1、表情达意(表示歉意、赞同、友好、爱意等)

尾巴的功能 2、保健作用(感知温度、丰富的穴位、可治疑难病症)

与作用

3、带来操作之便

[语言揣摩]

1、“这难免使人想象:人类如果也有尾巴……”此句有可作用?

点明题旨,引出下文的作用。

1、课文最后说::“人们之所以贫困,之所以寿命不长,之所以行动不使,之所以-----都是因为人们没有尾巴。”作者将“贫困、短寿、不便”归结于没有尾巴,是不是很荒唐?

不是。这是惊世骇俗的想象。作者 虽然难以将“贫困、短寿、不便”同尾巴的关系一一说明,但由于全文的想象都是有据的,所以,读者对最后的惊人之语,虽然感到奇异,却不觉其荒唐。

[研究课题]

作者在文中想象了人的尾巴的功能和作用,除人之外,其它动物都有尾巴,比如:机灵的猴子,漂亮的松鼠,美丽的孔雀,可爱的兔子,矫健的燕子,威严的老虎等,收集有关这些动物尾作用与用途的资料,开一个《动物夸尾巴》的主题班会,各小组进行表演,选出最佳表演小组。

自主探究

[探究前期导引]

掌握本课涉及的生字词,用标准、响亮的普通话朗读课文,探究作者想象的依据,以及有了尾巴的好处与麻烦等问题。你愿有一条尾巴吗?

[基础巩固集练]

一、字音字义

1、给下列加点字注音

闲暇 ( ) 褪毛 ( ) 薄皮 ( ) 浅薄 ( )

病菌 ( ) 蹭 ( ) 翘尾 ( ) 癌症 ( )

2、解词:

不测:

引人入胜:

司空见惯:

返祖现象:

二、选词填空

1、 当然人们 的时候,尾巴自然会翘起来, 时候,尾巴也会象脸一样变红。(⑴害羞 ②得意)

2、人们在闲暇之余总是喜欢到动物园转转, 各种珍奇动物, 各种鸟兽的姿势、鸣叫、皮毛等等,还有尾巴。(①观赏 ②欣赏)

3、有人说尾巴的消失是人类的 ,我则认为尾巴的消失是人类的 。(①退化②进化)

三、仿写句子

1、如果小孩一生下来就有尾巴,不们就会非常惊奇,就会找出各种原因来解释这一现象

仿写:

2、人们之所以贫困,之所以寿命不长,之所以行动不便,都是因为人们没有尾巴。

仿写:

四、朗读指导

1、声音要亮,吐字要清,有表情,有重音、停顿。

2、动手动脑,用小圆圈标出你认为积累的字词句和疑难问题,准备闪亮登场发言。

3、分小组朗读,然后讨论,并编写课文提纲,准备精彩的发言

4、可采用多种读书方法—-听读、齐读、竞读、品读、评读等。

五、问题探究

1、作者的想象是不是荒唐,神经错乱?作者想象了什么内容,依据是什么?举例说明。

[提示:否。如想象人类尾巴的样子,是在前一个想象的基础上进行的;对尾巴样子的描述,又是根据人类身体发肤的特征及男人女人体态差异进行的。关于尾,巴的生理功能、工作之便,也是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的,至于想象到化妆品商店会有“尾巴专柜”、医院会开设尾巴的专门门诊,也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。]

2、看图画《长了尾巴的人类》,挑选图画上任一角色来扮演,想象一下这一人们的心理活动,并设计一段台词,夸夸自己的尾巴。

[略。]

3、作者对尾巴有什么看法?

[提示:作者认为尾巴的消失是人类的退化。]

4、作者在想象了人类有尾巴的种种好处后,得出一个什么样的结论?你是否同意他的观点,愿意长一条实用而健美的尾巴?

[提示:结论:愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。

赞同者,必然会将课文内有关尾巴的功能和作用作为依据,并结合生活实际作更广阔的想象;不赞同者显然与课文作者的观点相悖,欲使之对立,不得不充分展开想象,为自己的观点找依据,言之成理就行。]

5、开一场辩论会:如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?

[提示:归纳要点:利:尾巴可以表情达意(表示歉意、赞同、得意、害羞、友好和爱恋);有利保健(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病症);带来操作之便(木工用尾巴夹住木头,女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩)。此外,尾巴还带来了生活上、工作上的操作之便利。

弊:大胆想象,从多角度思考,言之成理就行,比如有了尾巴坐车不方便,露着尾巴会把人隐私暴露出来,甚至会给别人带来骚扰等 。]

六、欣赏评价

1、你认为尾巴消失是退化还是进化?请谈谈你的看法。

答:

2、想象是丰富的、新奇的,那么在想象的过程中要注意什么?谈谈你的想法。

答:

五、拓展阅读

假如风有颜色

……

春天,风把大地吹醒,河边的小草偷偷地伸了一个懒腰,打了一个哈欠。绿油油的草叶上滚着几颗晶莹透亮的小水珠,正好奇地望着这春意盎然的世界。柳树嫩芽也悄悄地抽出了几片绿叶儿,田里赶上拔节的春苗儿,在风的吹拂下,似纱海翠浪在不断地涌动。整个世界充满了生命的绿色!啊,春天的风一定是绿色的!

夏天,晴空瓦蓝瓦蓝的,像画家作画时不小心打翻了一瓶颜料,把天空涂蓝了,风儿吹呀吹,自己也沾上了一点蓝色。轻柔的蓝风吹得人好舒服啊!海面上,蓝色的海浪在风的推涌下,不住地拍打着海边的岩石,把岩石染蓝了;大地、高山、树林在风的抚摩下,更苍翠黛蓝了!嗯,夏天的风当然是蓝色的了。

秋天是丰收的季节。秋风吹呀吹,把稻穗吹黄了,大地一片金黄。那金黄饱胀的稻穗坠得稻秆儿都弯了腰。秋风又吹呀吹,树上的叶子也黄了,飘飘荡荡地飞向空中,似一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。瞧,地上铺满了一层黄叶,放眼望去,像铺了一张金黄色的地毯,美丽极了。一眼望不到边的果园里,黄里透红的苹果,,大大的、黄黄的鸭梨和金黄的蜜橘都高兴得笑弯了枝头。,啊!秋天,是金黄的季节,那秋天的风是金黄色的吧!

冬天,凛冽的风一吹,洁白晶莹,六角碎玉般的小雪花就飘起来了。开始零零落落的,又小,又薄,又柔,接着,像谁在空中摇动玉树琼枝,雪花密密麻麻地从空中飞落下来。雪越下越大,小雪花在半空中你拉住我,我抱住你,一团团,一簇簇,仿佛无数扯碎的棉絮,空中翻滚下来。小雪花可真是一位能工巧匠。它为大地妈妈编织了一条又大、又厚、又软、又白的新棉被,轻轻覆盖在大地妈妈的身上。瞧, 好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢的世界!对,冬天的风肯定是白色的!

……

[探究建议]

1、风是无色、无味、无形的,但在作者的笔下确有颜色,。请说说这样写的好处?

2、请概括风的颜色。

3、作者运用想象的手法描绘风的颜色。我们知道想象都是有生活基础的,请你结合短文内容,说说作者想象的依据。

4、本文的语言精彩、生动、活沷,富有感染力,请你谈谈它体现在哪些方面 ?

考题研析

[中考试题研究]

[考题精展]-

[考点一 ]词语及其运用是中考命题考查的要点之一。

[考题1]改革开放以来,报纸、杂志电视及其他媒体上出现了大量新的词语,例如“基因工程”“炒鱿鱼”电子邮件”等,请你再举两个例子,写在下面横线上。

(温州市2002年中考题)

[考题2]按要求写成语

⑴ 表达愉快心情的:

⑵ 成语中带“绿”字的

(黑龙江省2002年中考题)

[应考说明]

“词语”这一考点的考查可谓异彩纷呈,从范围上 说,涉及课内与课外。题型则灵活多样,选择、填空、作答兼而有之,内容就更趋丰富充实,有侧重于考查对时鲜词语、同类词、成语等的积累掌握,也有侧重于考查对近义词、动词、关联词或词义、词语感情色彩等的辨析理解,还有综合考查词语的准确理解和正确运用等。

考点①②以识记为主,考查目的就是要求学生注意广泛积累课内外词语,答案都不惟一。①题的关键在“新”字,即新生、时尚的词汇,如:克隆、纳米、网上冲浪、帅哥----②题要分别抓住“愉快心情”和“绿”这些字眼,同时应懂得成语的界定,这样就能答出正确的答案,如欢天喜地、心花怒放,花红柳绿等 。

[拨尖考题诠析]

[考题精展]

[考题3]联词组段

运用下边词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在80字以内。

潇洒 别出心裁 魅力

(莆田市 2001年中考题)

[考题4]联词讲故事

运用下边词语,讲一则大意清楚的小故事,顺序不拘,连接合理,字数在100字之内。

星光灿烂 挫折 崇高

[应考说明]

学习词语,识记积累是基础,领会理解也不可少,但其归宿还是应懂得使用,这也是把知识转化为能力的具体体现之一。③④题就是检测词语的综合运用,从提供的3 个词语看,各词语都有一定的张力,答题时要正确理解它们的含义,再拟定一个都可能用上这些词语的语境,然后按照某种思维模式(正向、逆向、多向)展开联想,梳理各词语间的内在联系,并在规定的字数内组成一段中心明确、语意贯通的文字。

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