《济南的冬天》

素质教育目标

1．引导学生有感情地朗读课文，体味济南的冬天之美。

2．体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。

3．体会作者对济南冬天的独特的感受，明白作者所寄寓的深情。

4．培养学生自读抒情散文的能力。

教学重点、难点

1．重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。

2．难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄寓的深情。

课时划分

1课时

指导预习

1．读准下列加点字的字音

镶（xiāng）

髻（jì）

宽敞（chǎng）

澄清（chéng）

2.解释词语

（1）安适：安静而舒适。

（2）空灵：轻盈、透明，美妙无穷而不可捉摸。

（3）绿萍：绿色的浮萍。

（4）响晴：指天空极为晴朗、明亮。

教学过程

一、导入

说到冬天，可能让我们联想到的是“冰冷”、“严寒”、“大雪纷飞”等词，但老舍笔下的冬天却是另外一种景象。今天，我们就追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”

二、朗读分析课文

1、学生自读课文，边读边画出文中的拟人、比喻等修辞手法。

2、划分课文段落层次。

第一部分（1段）用三级对比，从感受和角度总括了济南冬天“温晴”的特点。

第二部分（2-完）从总到分，具体描绘济南的冬景。

3、分析第一部分

思考：济南冬天总的特点是什么？（温晴）

这一段是怎么写的？

通过三组对比来写。

北平

对比

冬天的济南

伦敦

真是块宝地

热带

（温晴）

由“奇迹”、“怪事”引出“宝地”突出济南“温晴”的特点。

4、分析第二部分

①这一部分具体写游击济南冬天的景物，具体描写了哪些景物？

（济南的山、水、城、雪等景物）

②作者是怎样写济南山的？

全城在晒着阳光，城外的小山把城围得像摇篮。

重点写小雪点染后的山色。（按什么顺序来写）

A．山上的雪——树尖上的白雪---像日本看护妇

B．山尖上的雪——给蓝天镶上银边

C．山坡上的雪——穿上带水纹的花衣

山腰上的雪被阳光斜射——好象害了羞

D．小村庄房顶上的雪——小水墨画

写山景，采取“山上”、“山尖”到“山坡”、“山腰”等不同的观察点，对各个细部雪的情态进行工笔细绘，不但形似，而且十分生动贴切。

③作者是怎样写济南的水的？

贮满水藻的水

A．冒着点热气。

B．水藻更绿

C．与晴空辉映，像块蓝水晶。

阳光：温暖舒适

抒发

小山：秀美如画

赞美之情

水：清亮绿暖

（寓情于景，情景交融）

《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文，文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和，山青水绿，度冬如春，美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。

布局谋篇层次井然，从三方面来写济南的冬天。

板书设计：

北平 对比 冬天的济南 描绘 阳光：温暖舒适 抒发

伦敦 真是块宝地 小山：秀美如画 赞美之情

热带 (温晴) 水：清亮绿暖 (寓情于景，情景交融)