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北京喜获2008奥运主办权第2课时

小编: :admin

教学目标:消息的语言特点,体会语言中蕴涵的丰富情感。

教学过程:

一、继续品读主体部分

1、合作探究:

结合上节课布置的课外探究的情况,展开小组合作学习,分析北京此次申奥成功的原因。让学生展开充分讨论,阐述自己的见解。教师做相应的点拨概括。

(1)有中国政府的全力支持

(2)有中国改革开放20年取得的巨大成就作保障

(3)有中华儿女的执着追求和热心参与;

(4)有申奥前的精心策划和准备:

2、体味字里行间饱含的丰富情感。组织学生反复朗读课文,充分发表意见,归纳概括:

有梦想成真的喜悦,有作为中国人的无比自豪,有北京一定能办好奥运会的自信。例在:

“噙住了泪水(何振梁)”

“用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们”

“北京应该赢得2008年奥运会举办权”(何振梁)

“这是一个值得庆祝的时刻。北京一定会举办一次成功的奥运会”(刘淇)

“北京获胜比我拿世界冠军还高兴。”

“国际社会对中国社会进步的肯定。”(郎平)

二、总结全篇

让学生结合自己看过的新闻报道,结合本文,尝试概括消息的特征,教师引导点拨。

迅速及时--当日的新闻是金子--新华社莫斯科7月13日电:

内容真实--用事实说话--

(1)引用数据(结合“思考与练习”二)

(2)直接引用人物的话(第8、9、10段)语言简明--不足千字,报道盛事。(引导学生对照消息的语言要求,修改自己所写的消息的语言,做到准确、简明)

三、比较阅读

阅读《人民日报》社论《谱写奥运史上最壮丽的篇章》,从表达方式。语言、结构等方面与本文对照,加深对消息文体特征的理解。

四、课外探究

1,翻阅资料,了解2008年奥运会的筹备情况。在分析思考的基础上:

(1)以“我为2008年奥运献一计”为题,给2008年奥运会组委会写一封信;

(2)以“我在2008年奥运会中”为题。展开想象,写一篇600字左右的文章。

2、以小组为单位,以奥运为题材,编写一份手抄报。

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