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《爸爸的花儿落了》教学设计(本站论坛稿)

小编: :admin

《爸爸的花儿落了》教学设计

这是一节品读课。首先通过听让学生走进故事,知晓背景、感知内容;然后让学生说起来,分析人物、感受成长;接着让学生品起来,探究技法、习得语感;最后让学生记下来,积累心得。整节课学生都处在耳听、嘴说、脑思、手写的“活动”中,力求体现余映潮先生“学生活动充分,课堂积累丰富”的思想,力求体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。

预习任务:1.通读,正音解词;2.诵读,初解文意。

教学板块之一:听一段故事

一.激情导入:

1983年新春伊始的北京,人们相互传递着一个令人欢欣的消息:根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》,获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖!

这是一个什么样的故事呢?大屏幕展示:

听一段故事——《城南旧事》简介

20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里,……,带着种种疑惑告别了童年。(省略的内容见《教师教学用书》)

(背景音乐选用《城南旧事》片尾曲)

二.进入课文

1.初步感知,把握内容

本文节选自《城南旧事》的最后一部分,写主人公英子经历了那么多人生世事,在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。大屏幕展示:

速读课文,概括提炼:

①从英子的角度概括小说内容。

②从爸爸的角度概括小说内容。

明确(接上,大屏幕展示):

①从英子的角度可以这样概括:本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

①从爸爸的角度可以这样概括:本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱;爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她;爸爸爱花的故事;爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔;爸爸去世。

学法指导:本环节有一定难度,如果考虑到学生的学习能力不足以完成,可以作如下提示——

①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落,从写“眼前事”的段落中(文章第1、30—32、35—38、54—68段)概括“以英子为角度”的内容;从写“对往事的回忆”的段落中(文章第2—29、33—34、39—53段)概括“以爸爸为角度”的内容。

②用“人物+事件”的思路逐一完成。

2.深入情节,理清思路

爸爸病床上的一席话中,有三句话照应后文提挈全文,请看课后习题一,想一想这三句话和文中的哪几件事相照应?

研读课文,相互讨论,形成统一认识。大屏幕展示:

①英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔;

②明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她;

③没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?→爸爸去世。

教学板块之二:说一些感受

一.说一说爸爸(大屏幕展示)

1.探究人物形象——重点研读文章第2—29、33—34、39—53段,力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据,说说爸爸是一个什么样的人。

学生活动,教师相机点拨。最后大屏幕展示:

大爱无言

爸爸表面严厉,实际上却充满爱心。

爸爸善于教子,总是逼“我”去闯练。

爸爸注重感情,听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血。

爸爸特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

2.述说自身感受——用“爸爸,我想对你说……”的句式,对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。

二.说一说英子(大屏幕展示)

1.从哪些地方我们可以感受到英子的成长?

明确:英子的长大主要表现为——

学习非常用功,被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

2.以“英子,你真是好样的。……”打头,说一句(段)话。

教学板块之三:品一处妙笔

林海音,这位六十年代就斐声台湾文坛的作家,她的作品风靡海内外,广为流传。下面我们通过品读《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。

请同学们以“人发现文中有这样一处妙笔,……”的句式说话,品析文章妙要。

学生活动,教师相机点拨。最后大屏幕展示:

一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。

双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末,二是毕业典礼,“两线相互辉映,既有利于情节的展开,又使两个人物主次分明,相映生辉。”(张百栋语)

别致生动的穿插——文章时而写眼前的事,时而又穿插往事,但每次忆述往事都是由眼前的事引发的,这样显得波澜起伏,跌宕有致。

首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔,到爱花的爸爸病死,处处有伏笔,事事有照应,沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。

质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人;事,是最平凡的事,都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中,感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。

教学板块之四:做一点积累

教师小结,回扣全文;学生积累,整理心得

大屏幕展示:

听一段故事——概括内容

说一些感受——体会大爱

品一处妙笔——赏析妙要

做一点积累——小结积累

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