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“布衣总统”孙中山

小编: :admin

课题“布衣总统”孙中山

教学目标1.学习孙中山先生甘于淡泊的品质

2.初步感知传记文学的特点。

教学重点1、通过环境、人物语言、行动的描写,表现人物个性的写作方法。

2、引导学生深人解读孙中山先生的精神内涵

教学难点把握文章主要脉络;丰富学生人文体验。

教具方法点拨、讨论、多媒体

教学过程

一、导人新课(课件展示彩色照伟人孙中山),画面中的这位是谁啊?(生:孙中山)作为一个中山人你不知道他是谁的话,那真是你的一大悲哀啊!你们虽是中山人但你们对孙中山的了解有哪些呢?(出示孙中山简介)这位20

世纪的历史巨人的丰功伟绩,大家都清楚,但有些生活轶事不知大家知否?陈廷一先生却非常乐意为我们讲述,今天我们就一起听他讲《“布衣总统”孙中山》。

二、走进作者陈廷一先生在当代文学界被誉为我国传记文学的扛鼎作家。陈廷一先后出版了《皇天后土》、《孙中山大传》(上、下卷)、《许世友传奇》三部曲、《贺氏三姐妹》、《宋氏三姐妹》、《宋氏三兄弟》、《孔祥熙大传》、《宋庆龄全传》、《宋美龄全传》、《宋霭龄全传》、《宋氏家族全书》(上、下卷)、《民国岳父》等报告文学和传记文学。1995年《新闻出版报》指出“读传记文学不读陈廷一不可,写传记文学史不写陈廷一不行。”

三、解题

课题为“‘布衣总统’孙中山”,那么什么叫“布衣”?(明确:“布衣”即是平民,以前平民百姓只能穿麻布制成的衣服,而达官贵人则穿绫罗绸缎,因此“布衣”确指没有官衔的普通百姓。)为什么把孙中山称作“布衣总统”?

请大家带着这些问题一起走进课文。

四、注意字词

字音:卤(lǔ),用盐水加五香或用酱油煮 肴(yáo),鱼肉等荤菜多音字:称 匀称 chèn 咽 咽喉yān 称呼 chēng 下咽yàn呜咽yè字形辨析:兴高采烈(cǎi)崇拜(chóng)喧闹(xuān)水泄不通(xiè) 噪音(zào)张灯结彩(cǎi)作祟(suì) 寒暄(xuān)奔泻千里(xiè) 干燥(zào)

五、课文结构第一部分:(1—4段)介绍“布衣总统”称呼的由来

开头第一段有设置悬念的作用,激发读者的兴趣,引发读者的思考:为什么他被人们称为“布衣总统”?由此吸引读者读下去。它还有统摄全文的作用。第二部分:(5—25段)课文从哪几个方面显示出孙中山“布衣总统”的本色?(衣食住行)

六、讨论分析问题一、通过孙中山与张之洞的交往,你能看出孙中山的什么品性?张之洞当时态度的转变说明了什么?明确:甘于淡泊;胸怀大志,不畏权贵。说明张之洞尽管摆官架子,但还是善识人才。

问题二、阅读15-24段,思考:文中哪几件事,最能体现孙中山的“平等”

“博爱”思想?

明确:为避免惊扰群众,总是悄悄出巡或改道而行。制止巡官驱散群众,说:“我们是人民的公仆”。

问题三、文中说,群众见到孙中山时,一起高声呼喊:“大总统万岁!”你觉得这个口号表现了群众怎样的心情?这个口号妥当吗?为什么?请你再拟一条祝语。明确:表现群众当时的激动、崇敬之情。不妥当。因为它在一定的程度上反映出当时中国百姓的个人崇拜、将孙中山与中国古代帝王将相相类比的封建时代的思想倾向。“大总统你好!”

“祝大总统健康长寿!”

七、文体分析通过对课文的一个整体上的了解,那么大家说《“布衣总统”孙中山》这篇课文的文体是什么呢?(明确:传记)那么什么是传记呢?请大家结合课文59页的《放言述说平生事》了解一下传记的特点。明确:传记:一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。一般由别人记写,也有自述生平,称自传。传记的种类:

自传、他传、小传、评传、别传、外传等。传记具有记实性、文学性、史料性。有“史实性传记”、“文学传记”。

传记,除介绍人物姓名、籍贯之外,还须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须“活跃”,有可感性。基本特点:

详实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

注意:

传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。

传记的特点:

(1)短小精悍;

(2)不铺陈细节;

(3)语言简捷凝练.

八、拓展探讨

现在,我们的社会安定了,生活也富足了。你认为孙中山这种甘于淡泊的品质,在当代青年身上还需要吗?说说理由。

作业1、完成《同步测试》2、预习顾迈南的《华罗庚》

教学札记

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