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描述型的小作文的写作(动作描写)

小编: :admin

教学目的:

1.让学生学习掌握如何通过动作来刻画人物形象。

2.注意语言的简炼、准确。

教学重点:目标1

教学难点:目标2

教学设想:

1.运用表演,引起写作兴趣。

2.以学生的说→练→评为主要教学方式。

教学内容和步骤:

课前准备:就某一个任课老师从教室门外走进二(6)班课堂到正式上课这一过程所表现出一系列动作进行细致描写。

一、情境创设

老师:课前我布置了同学们的一个作业,下面我请一个同学根据自己写的,先表演一下一个任课老师的动作,然后读自己所写的小作文,其它同学注意观察,然后评价。

1.表演,出示例文。

2.一学生评价。

二、教师引导学生明白:

1.什么是动作描写?(对人物的动作、行动理论依据及作用

2.动作描写应注意什么?(幻灯出示)

A、不是人物的所有动作都有描写的必要。

B、要通过人物动作来刻画人物性格。

C、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。

D、动作描写的语言要简炼准确。

3.同学之间互相交流,得出写作失误的原因。

A、对人物动作不加选择与取舍进行描写,使动作描写失去意义。

B、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。

C、动作描写不准确、不具体、不形象,让人看不明白。语言表达能力差。

4.教师出示范文。

5.学生对原有作文进行修改,或重写。

6.学生再宣读自己

三、延伸训练

材料:小新背又腿瘫疾的同学小牧到1公里外的学校上学,从小学五年级到现在高中一年级,一背就是6年,1000多个日子。

根据材料描写小新背同学上学的情景,字数200字左右。

 

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