窗台上的蜜桔

教学要求

1．学习荣荣，不随便吃公家的东西。

2．能学着录音，有感情地朗读课文。

教学时间

1课时

课前准备

1．课文录音带一盒、音乐带两盒。

2．橘子6个。

教学过程

一、复习、质疑导入。

1．复习听听读读要求：今天这节课我们又将在一起听听读读，我们要做到哪些要求呢？

2．齐读课题：听听读读《窗台上的蜜桔》

3．质疑：看了课题你们想知道些什么呢？

（板书：窗台上的蜜桔是谁的？有几个？最后到哪里去了？怎样的？……）

二、整体感知。

1．听课文录音，思考上面提出的问题。（同学们提出了许多问题，其实这些问题的答案就隐藏在课文中，让我们来听听课文录音就知道了。）

2．选择其中一个问题回答。

3．跟着录音轻声读课文，听清字音，回答剩余问题。

三、重点听读第三小节。

1．这篇课文中有些段落些得非常美，你们觉得哪些小节写得最美？（第三小节。）为什么呢？

2．宋老师也很喜欢这个小节。（师配乐范读，生思考：宋老师哪里读得较好？）

3．交流重点词语：很香的；绿色的；红色的；长大了；越压越弯；一直送到……）

4．找到个别句子个别学读。

5．四人小组为单位自由学读。

6．四人小组起立读，集体评议。

7．集体配乐读。

8．试背诵第三小节。

四、听读其它部分。

1．听录音4——13小节，思考：面对窗台上的蜜橘，荣荣是怎么做的？为什么要那样做呢？

2．交流。

3．这篇文章除了第三小节，其它一些段落也写得非常不错，请你们选择自己喜欢的小节读一读，然后读给小组的同学听听。

4．小组推荐一个同学读，喜欢同一段落的起立读。

5．这些就是窗台上的六个蜜橘，你们说当老伯伯回来后看到这六个蜜橘会怎么想呢？

6．是啊，荣荣不随便吃公家东西的好品质真是值得大家学习，让我们再一次有感情地朗读全文来赞美荣荣。（配乐齐读全文。）

五、加强课外阅读。

1．请一些同学介绍朗读的好方法。

2．出示短文《山泉》，自由练习。

点点滴滴，细小得像线一样。

哪儿有野草、山花，哪儿就有它，仿佛就是从泰山深出流出的乳汁。

虽然细小，却涓涓不息，从山上流到山下，又从山下绕到远方。

是一根根彩色的线，把泰山绣得像朵花一样……

3．教师配乐范读。

4．个别读，评议。

5．集体配乐齐读。

六、总结：通过今天的课你们学到了什么？

板书设计

听听读读窗台上的蜜橘

？

哪里来

几个

怎么样的

到哪里去了