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夏夜荷花

小编: :admin

一、教学要求:

1、是学生了解夏夜荷花的美丽,体会作者对荷花不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格的赞美及喜爱之情。

2、给课文分段,说出分段的依据;并能合并几层意思,归纳出第二段的段意。

3、学会本课生字新词。能用“赞美”造句。

4、有感情的朗读课文,背诵第三、四、五自然段。

二、教学重点:

同教学要求2

三、教学难点:

体会第二自然段最后一句话的好处。

四、课时安排:

三课时

第一课时

教学要求:检查预习情况,熟读课文,给课文分段。

教学过程:

一、导语:

因为有了鲜艳的花儿的存在大自然才显得那么美好,有人喜爱菊花,有人喜爱梅花,有人喜爱牡丹,也有人喜爱月季,今天我们要学习的这篇课文的作者又喜爱什么花呢?(出示课题)

二、检查预习情况:

1、音、形、义

(音)享、怡、骤、颂、(叉)

(形)享、旷、怡、朦、胧、骤、颂

(义)享受—物质上或精神上得到满足。

骤来—骤,突然。忽然来的意思。

心旷神怡—心情舒畅,精神愉快。

朦朦胧胧—月光不明。

流连忘返—留恋不止,舍不得离去。

孤傲—孤僻高傲。

凉风习习—凉风轻轻的吹。

方圆—指周围。方圆一片,周围一片。

2、自由读课文,做到正确。

三、熟读课文。

1、老师范读课文。

2、自由读课文。

3、同桌互读互查。

4、自由读。争取做到正确流利。

5、指名份自然段读。

6、自由读,自查。

四、给课文分段。

1、默读课文,想想每个自然段的主要内容。

2、给课文分段。

3、小组讨论,说说分段依据。

4、集体讨论。

第一段:1~2自然段。

第二段:3~5自然段。

第三段:6自然段。

作业:抄写生字新词,熟读课文。

第二课时

教学要求:理解课文内容,归并段落大意,有语气的朗读课文。

教学过程:

一、导语:

这节课我们继续学习第14课。

二、理解课文,有语气的朗读并归并段落大意。

1、学习第一段。

①、默读第一段,充分想象。

②、说说夏夜荷花给你留下什么印象?

(夏夜雨后的荷花非常美丽。“一根根、一片片、一颗颗、一朵朵、一阵阵“等数量词,不但告诉我们荷花很多,而且把这些景物非常形象的展现在我们面前,一池荷花池充满生机。)老师可以把当时的景色作简单描述。

③、有语气的朗读。

④、默读课文,概括第一段段意。

(夏夜雨后的荷花很美。)

2、学习第二段。

①、默读课文,荷花又给你留下什么印象?

②、默读,从哪些地方看出荷花不孤傲,不娇贵,毫无私心?

(满池满塘,方圆一片,壮观;只要有……就……,不怕……不怕,一任……;无保留,全部献给。)

③、有语气的朗读。

④、试着背诵。

⑤、集体背诵。

⑥、概括段落大意。

(荷花不孤傲,不娇贵,毫无私心。)

3、荷花有如此高贵的品格,让我们一起赞美荷花吧!

齐读第三段。

三、自由读课文,体会荷花的美丽及高贵的品格。

作业:有语气的朗读课文,背诵三~五自然段。

第三课时

教学要求:完成课后习题。

教学过程:

一、造句:

1、理解词语的意思。

赞美—称赞,颂扬。

2、理解课文中是怎样运用的。

3、造句。

4、范句—我要赞美园艺工人,是他们把首都北京打扮得如此美丽。

二、根据课文内容填空。

1、自读课文,认清字形。

2、按课文内容填空。

3、同学填,一起纠正。

三、检查背诵情况。

1、自由背诵。

2、同桌检查。

3、全班背诵。

4、自由背诵。

5、指名抽查。

作业:语练,抄写背诵部分。

附板书:

美丽

不孤傲

14、夏夜荷花

品格

不娇贵

毫无私心

赞美

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