当前位置: 教案教学>教案设计

世间最美的坟墓

小编: :admin

一、读

1.初读课文,了解课文内容。(先不看“阅读提示”)

2.阅读“提示”,再读课文,思考下列问题:

①托尔斯泰墓给人最突出的印象是什么?(试用文中的词语回答。)

——朴素。

②作者在叙述和描写中蕴含了怎样的感情?(自由回答)

——要点:敬仰之情。

3.诵读课文(个别朗读、集体朗读)。

注意体会托墓的朴素和作者的敬仰之情。

二、思

1.诵读第一段,然后思考:

①本段文字共8句话,先标上序号,然后分析本段的思路。

——先总述(a),再介绍坟墓(bc),然后从树的来历入手,引出托尔斯泰的愿望(defgh)。

②这一段中哪些文字最能表现托墓的“朴素”?

——“这只一个长方形的土堆而已,无人守护,无人管理,只有几株大树荫蔽。”

这是对托墓的总体观照,写它普通而平凡。

③作者为什么要叙述托尔斯泰的儿时的故事?(自由回答)

——叙述托尔斯泰的儿时的故事,揭示托尔斯泰内心对美和幸福的渴求,使托墓的朴素之中有了一种不平凡的内涵。

2.诵读第二段,然后思考

①这一段中哪些文字描写了托墓的“朴素”?

——“它只是树木中的一个小长方形土丘而已,上面开满鲜花,没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。”

进一步强化托墓的普通、平凡。

②“就像偶尔被发现的流浪汉,不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了”的意思是什么?

——就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡的士兵一样在世间流失。

把托尔斯泰与流浪汉、无名士兵进行对比,在对比中人们感情的波澜被激发了起来。

③“夏天,风儿……和暖的阳光……;冬天,白雪……”这段景物描写在全文中起什么作用?

——由于没有奢华的装饰,描写自然景物更显示坟墓的朴素。

景物描写还渲染出墓地宁静肃穆的气氛,让人感到在这样的环境中这位睡其中是幸福的。同时,景物的变化表明时间在行进中,让感受到一个伟大的灵魂的永恒不变。”

④作者用拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓来进行比较,这样写的作用是什么?

意在衬托出托墓逼真的朴素中所蕴含的不平凡。人物英名盖世,坟墓却平凡普通,在这个似乎不相称的统一体中,人们感受到心灵的震撼。

⑤作者说托墓“剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情”,从文中找出两个具体描写参观者这种崇敬之情的句子。

——“这里,逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不容许在在声说话。”

“成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留着纪念。”

三、研

1.如何理解“托尔斯泰墓”是“世间最美的坟墓”?(可引原文回答,也可自己表述。)

——“无论你在夏天或冬天经过这儿,你都想象不到,这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”

托尔斯泰的坟墓极普通、极朴素——只是一个长方形的小土丘,无人守护,无人管理,没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连名字也没有。但它是“世间最美的坟墓”,其所以美,正是因为朴素的坟墓里面埋葬着一位品格高尚的伟人,一位给人类创造巨大精神财富的伟人。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称,但正是作者的立意所在,普通蕴含伟大,对比中使人发现一种不同寻常的精神力量。

2.说说这篇散文的中心思想。

——借游览托尔斯夫墓抒发了作者对这位伟大作家的崇敬之情,并表达这样一种观念:精神的力量可以长久地震撼人们的心灵,并让人们永久记住。

*3.作者为什么说“特殊的日子”?

——托翁诞生一百周年(1828—1928)。

四、品

诵读课文,品味作者的深切感悟,品味散文朴素、简约的语言风格。

关于语言风格,可作以下点拨:

1.首句落笔点题,用凝练的语言准确地对托墓作了评价。

2.对托墓的描写都是白描,淡淡几笔便揭示出墓地景物的本质特征。

3.平淡的叙述蕴含着深远的意味。如,“然而,恰恰是不留姓名,……,人们重新感到,这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心了。”

五、小结

1.能找出文中描写托墓“朴素”的文字。

2.理解“朴素”“最美”的深刻内涵。

    相关推荐

    第一课:世间最美的坟墓 《世间最美的坟墓》教学案 《世间最美的坟墓》教学实录 世间最美的坟墓阅读答案 世间最美的坟墓阅读答案参考 高一语文《世间最美的坟墓》教案设计 高中语文:《世间最美的坟墓》课堂实录 世间最美的坟墓──记1928年的一次俄国旅行 再访不朽者——《世间最美的坟墓》教学方案 世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行茨威格 初一语文家庭作业世间最美的坟墓阅读答案 世间最美的坟墓──记1928年的一次俄国旅行教学教案 世界上最美的是什么教案设计 《世界上最美的是什么》教学设计 爱是人间最美的语言——班主任工作心得 《最美的美束》课文 天地间的美妙奇观 二年级下《世界上最美的是什么》教案 最美的蝴蝶 孩子的心最纯最美 孩子的心最纯最美 教科版《世界上最美的是什么》教案设计 最美和最丑 《最美的美束》教学设计 《最美的美束》教学设计 最美和最丑 世界最高的瀑布 审美与备考之间 二年级语文下《世界上最美的是什么》教案 你是最最美丽的白天鹅 世界多美呀 世界多美呀 《最美的美束》教学设计之二 世界多美呀 《最美的美束》教学设计之一 世界多美好 世界上最远的距离 世界最大的食肉恐龙 世界最大的食肉恐龙 三峡工程的世界之最 三峡工程的世界之最 存活时间最长的蝉——十七年蝉 论《世说新语》和晋人的美 词串折射出的美丽世界 《最美的花束》课文朗读 世界多美啊练习 最美的花束习题设计 《最美好的礼物》导学案 《美丽的小路 》最新教案 中国最美的“八大瀑布” 天地间的美妙奇观——关于《与象共舞》 世界多美呀教案 世界多美呀教案 倾听──课堂中最美的声音 绿色,绿色,最美丽的颜色 一年级/世界多美呀 空间和时间的旅行 空间和时间的旅行 作文教学:留住心灵与美交融的瞬间 世界多美呀说课稿 一年级/世界多美呀 写下一句最能赞美三亚落日美景的话 美丽的南沙群岛原文最新 《世界多美啊》同步练习 《世界多美呀》教学设计 《世界多美呀》教学设计 《世界多美啊》同步练习 《世界多美呀》课文原文 《世界多美呀》教案之三 世界多美呀教案设计 最美的声音-小学语文论文 《世界多美呀》教案之三 《世界多美呀》教案之一 《世界多美呀》教学札记 世界多美呀教学案例 世界多美呀说课设计 世界最早的寓言集《伊索寓言》 你是人间的四月天教学设计最新 你是人间的四月天教学设计 《世界多美呀》(第二课时) 《世界多美呀》教案之五 《世界多美呀》教案之二 《世界多美呀》教材分析 《世界多美呀》同步练习 《世界多美呀》教学设计 《世界多美呀》教案之五 《世界多美呀》(第二课时) 世界多美呀教学实录 世界多美呀教学反思 《大堰河──我的保姆》最优美的修辞 《大堰河──我的保姆》最优美的修辞 《世界多美呀》教案之四 《世界多美呀》教案之一 《世界多美呀》教案之四 世界多美呀课后反思 《世界多美呀》课文原文 《世界多美呀》作者简介 教学设计 世界多美呀! 《世界多美呀》教案之一