论“费厄泼赖”应该缓行（一）

[教学目标及训练重点]

1）识记理解：“恣行无忌”，“臻于郅治”，“犯而不校”，“声势赫奕”等词语的音义

2）学习多重复句的划分与句子含义的分析

3）理解正反对照，破立结合，层层深入，反复论证的论证方法

4）领会幽默含蓄的语言，比喻、反语等修辞手法的运用及其重点。

[教材分析及教学设想]

这篇课文实际上并不适合用来作为教材，因为其中牵涉的背景实在太复杂，以高二学生的知识面来说，学起来有点学文言文的感觉。以往很多学生都反映读不懂。因此“深文浅教”是教学此课的指导思想。本课用2-2、5个课时。

[教学过程设计]

第一课时

一、预习检查

1、课后练习五

补充：怨天尤人----尤：怨恨，归咎

寿终正寝：比喻事物的消亡。正寝：旧式住宅的正屋。旧时人死后，一般停灵在正屋正中的房间。

噬啮：咬哀矜：哀怜。矜：怜悯

二、阅读46、47两页注解，理解本文写作背景

总结：三类人：北洋军阀（段祺瑞、章士钊、杨荫榆），现代评论派（陈西滢、胡适），林语堂、周作人、吴稚晖等“费厄”论者。

三、速读

1、这篇文章是针对什么情况写的？

2、本文的中心论点是？采用了哪些论据？

3、文章分为八个小节，请根据八个小标题理解每一部分的大致内容，并理出文章论证的基本结构。

明确：板书一

[一]（1）交代论战缘由，提出中心论点

[二]（2-6）论证中心论点

[三]（7）打的方法

[四]（8）总结全文

四、精读讨论一

1、文中的“落水狗”指什么？

2、讨论课后练习一

明确：板书二

说明缘由：林语堂的言论棗不打落水狗，“费厄泼赖”

提出论点：未始不可打，或者简直应该打

顺手一击：陈西滢是一条落水狗（暗示）

落水狗：北洋军阀---段祺瑞、章士钊、杨荫榆等（陈西滢）

五、精读讨论二

1、议论文中经常要破立结合，在这部分中作者破了什么观点，又立了什么观点？

2、作者认为“落水狗该打”的原因是什么，请用一句话概括出来。

3、哪些词语突出表现了作者提倡对待落水狗的态度？体现了作者怎样的精斗争神？

明确：板书三

破：打落水狗与打死老虎相提并论（林语堂、周作人）

立：与狗奋战，亲手打其落水，又从而打之

刚猛的拳师

狗---本性不改

六、精读讨论三

1、“叭儿狗”是哪一种人，它有什么特点，作者为什么说“尤非打落水里，又从而打之不可”？作者写“叭儿狗”使用了什么艺术手段来增强表达的效果？

中国的特产，却叫西洋狗封建性买办性

像猫：折中、公允、调和欺骗性虚伪性

阔人太监钟爱，事业反动性卑鄙性

2、分析下列语句所使用的修辞手法，并理解其含义。

A、这也是一种国光

反语。表现对反动文人以国耻为荣的丑恶行径的辛辣讽刺和极度痛恨。

B、狗和猫不是仇敌吗

设问。引起人们注意，引出对“叭儿狗”的画像。

3、如何理解“以上顺便说及，似乎与本题没有多大关系”

4、这一部分的论证角度是？

七、作业布置

1、笔答课后练习二、三

八、教后小记

2000、3、6

第二课时