可爱的草塘

教学目的：

一，了解北大荒草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。

二，体会课文中含义深刻的句子。

三，学会本课生字新词。

四，有感情的朗读课文。

教学重点：

了解北大荒草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。

教学课时：

两课时

教学用具：

电脑课件

第二课时

教学目的：

一，体会草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。

二，学会本课优美的词句。

三，有感情的朗读课文。

教学重点：

体会草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。

教学方法：

学生自学为主，教师点拨为辅。

教学过程：

一，导入新课：

二，教授新课：

１，读一读：

快速默读课文，说说草塘可爱在什么地方？

２，比一比：出示图片

把同学们分为ＡＢ两组，Ａ组负责介绍草塘景色的美丽，Ｂ组负责介绍草塘物产的丰富。（小组快速讨论）

Ａ组介绍时，教师引导Ｂ组提问：

１）草塘有什么特点？课文如何描写？

２）找出文中描写“绿”的词句。

３）为什么同是草塘里的草，看上去颜色不一样？

指导感情朗读。

Ｂ组介绍时，教师引导Ａ组提问：

１）哪些地方具体描写了北大荒物产丰富，请用文中一句话概括。

２）小丽讲了几件事来夸耀“北大荒好得哪儿也比不上”。

３）小丽介绍北大荒物产丰富时神情怎样？这种神情说明了什么？

小丽自豪，得意地向作者介绍了北大荒的物产丰富，可是作者还没亲自发现，结果没走几步就看见了水泡子，请Ｂ组同学介绍。（出示图片）

Ｂ组介绍时，教师引导Ａ组提问：

这时作者对北大荒的感情已发生了什么变化？从哪里可以看出？

既有鱼必有水，一条美丽的小河呈现在我们面前，请Ａ组同学介绍。

Ａ组介绍时，教师引导Ｂ组提问：

１）小河的特点是什么？有感情朗读。

２）作者想捧起河水洗脸，可后来为什么犹豫了，这说明了什么，他此时的心情与初到北大荒时一样吗？为什么？

三，复习巩固：

出示填空：北大荒啊！你……，我……。

四，课后作业：

抄写文中优美句子。

五，板书设计