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运用电教媒体加强作文训练

小编: :admin

在平时的教学中,我精心设计教法,充分利用电教媒体进行作文教学,下面初略地谈谈我的几点做法和想法

一、利用电教媒体,加强感性认识,激发写作兴趣

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,激发兴趣在课堂教学中显得非常重要.。小学生写不好作文,其中一个主要原因是没有写作兴趣。所以,要培养学生的兴趣,这就要靠电教媒体了。第五册中的《瀑布》和《美丽的小兴安岭》是两篇脍炙人口的佳作,课文的录像更是动人心弦,真有“这般景象没法比喻”的感受。就拿《瀑布》来说,录象中把瀑布的声音、色彩、形态之美展现在我们眼前,学生被瀑布宏伟、磅礴之势,及云雾扩散、弥漫时呈现若隐若现的朦胧之态而震撼。这么美的画面,学生看了兴趣盎然,我就让学生根据诗歌内容,以游记的形式把看到的美景写下来。因为学生有兴趣写,再加上电教媒体让学生有了深刻的印象,所以写得很好。可见,利用电教媒体,可以激起学生的写作欲望,让学生充满信心。

二、利用电教媒体,拓宽生活视野,提供写作素材

“只看见院子里高墙上的四角天空”。这样的生活经历,即使有浓厚的兴趣,也没内容写,更写不好。然而,电教媒体可以帮我们这个忙。它能带学生去游览从未去过的地方,能向学生介绍没见过的东西,让学生身临其境,学生因而能想得宽,写得广。

我们可以利用课余时间,播放一些名胜古迹的录像,让学生领略祖国的大好河山,如长城、桂林山水等。还可以播放有哲理性、富有教育意义的小故事,让学生明白事理。为了让学生写好作文《一件有意义的事》,我录制了几个生活小片断,如:主动把人行道上的地砖铺平;天黑了,有位小朋友在教室里认真地排课桌等等。虽是生活小事,学生从中

也能受到很多启发。

三、利用电教媒体,丰富学生词汇,培养遣词造句能力

三年级的学生词汇有限,文章自然不会妙语联珠,当然小学生写作文只要求写通顺写具体,但如能用上好词就使文章增色不少。我们可以利用电脑,把好词佳句分门归类输入电脑,列好目录,存放在磁盘上,等到写作文时,只要一按键,要用的词句都会在屏幕上显示出来,学生不愁没词用了,文章也会优美动人。长期下来,学生遣词造句的能力也逐步加强,

作文水平不断提高 。

四、利用电教媒体,增强成就动机,切实提高作文能力

成就动机是指一个人力求实现有价值的目标,以便获得新的发展或地位或赞扬的一种内在推动力量。心理学家表明:成就动机越强的学生,他们学习的自觉性、主动性和坚持性就越强。可见增强学生的成就动机,可以化动机为现实,起到很好的作用。那如何来增强学生的成就动机呢?这又需要电教媒体了。我把学生写的好作文利用空余时间去打印,再把稿纸装订成册,成为班级的优秀习作选。学生看着自己的文章印成了铅字,成了优秀作文,产生强烈的成就感,有了这种成就感,学生能更主动地把作文写好,有效的提高学生的写作能力。

除了上述四点,我们还可以利用电教媒体从其它方面为作文教学服务,让电教媒体发挥最大的潜能。

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