创新作文辅导之：——不良现象

教学目的：1、引导学生用自己的双眼看社会，认识社会，做社会的小主人。

2、提高写作水平。

重点难点：如何引导学生用自己的眼光看社会，认识社会，敢于说真话，做社会的主人。

教学步骤：导入——引导——讨论——练习——写作

教学过程：

一、导入：同学们，我们的《欣华》其中有一栏是“花花世界”，目的是让同学们用自己的双眼看社会，关心社会，参与社会，做社会的小主人。今天的这节作文课，就让我带领大家走出课堂，走进社会，（此时有许多同学站起来，我赶快示意坐下）是用心走进社会，首先找一找社会有哪些不良现象（板书：不良现象）好！现在分组讨论第一个问题：社会有哪些不良现象？

二、新课探究

1、分组讨论（5分钟左右）

2、老师提问：刚才大家讨论非常热烈，那么你觉得社会有哪些不良现象呢？请你说出一种，回答的同学不能重复前面的。（几乎全班举手，要求发言）

生1：贪官，以权谋私。

生2：吸毒、贩毒。

生3：欺负外地人。

生4：有钱有权“大噻”

……

3、师：不说不知道，听了吓一跳，原来你们知道社会上有那么多的不良现象。

4、生：还有很多呢。

5、师：好，由于时间关系，我们转入更刺激的第二步的练习：不良的现象的事有很多，先小组间互相说出你印象最深的一件事，然后推荐一个同学给大家说说。

6、小组间互说。（7分钟左右）

7、师：我见到同学们不仅活跃，还有许多同学说起来还很气愤。好，下面就让同学们说个痛快。

8、学生每组推举一人说。

生1：我家是开投影场的，每年都给那些当官的好多钱，有一次没有给，就找了个不是，说那里不够安全，那里的防火设备太差了，禁止放映。后来，我爸爸用了好多钱去疏通，很快就可以放映了。

生2：三月正是“非典”猖狂的时候，无良的奸商把2元一瓶的白醋卖到50元，甚至200元，听说医院有预防针打，每支80元。我们全家都打了，后来才知道上当了。

生3：上星期一下午放学后，我没有回家，在课室吃饭时，亲眼看到有两个老师摘芒果。老师不是教育我们不要摘吗？为什么老师带头摘呢？

生4：这个星期四，我亲眼看到一个骑摩托的本地人撞倒了一个外地人，那个本地人还要打那个外地人。

……

9、师：同学们越说越气愤了，谁不讨厌，谁都不愿意让这些不良现象蔓延。好，如果用不良现象造比喻句，请同学们发挥联想和想象能力，你会把它比作什么？想一想，想好了就举手回答。

10、生1：贪官就像一个大老鼠

师：不错，比喻恰当，贪官就像过街老鼠，人人喊打。

生2：贩毒者就像一条毒蛇，随时都可能向我们青少年张开毒口，我们要多留神。

师：很好，同学们可要注意这条毒蛇哦。

生3：违法乱纪者就像“非典”病毒，健康的人一旦碰上就会身受其毒害。（全班同学热烈鼓掌）

生4：随地吐痰的人就像畜生。（大家笑）

师：随地吐痰的人确实令人讨厌，不过用畜生来比喻好象有点言重了。

11、师：好，由于时间关系，我们得进入下一步的训练：现在就以“不良现象”为话题，进行拟题练习，还是小组先讨论2分钟，然后推举一人说说你拟的题是什么，是写什么的。

12、生1：我拟的题目是《放学途中》，我主要写在放学途中看到一对“飞仔”欺负一个女青年的事。

生2：我拟的题目是《礼品不该玷污》，礼品，是人与人之间心意的交换，是美好的祝福，但是，礼品被一种人玷污了，那种无耻的人就是：贪官。我要把我爸爸被逼送“礼品”的一事写出来，呼吁贪官再不要玷污礼品。（掌声如雷）

生3：我拟的题目是《我是草，你是宝》，我要写社会重男轻女的现象。

三、写作

师：下课铃已经响了，但是，同学们还意犹未尽，不要紧，下节就让大家把你最想说的写出来。以“不良现象”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁不限，可以写小说，记叙文，议论文，诗歌，或写神话，或者写小品等等。