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万紫千红的花

小编: :admin

教学目标:

理解课文的逻辑顺序;体会富于变化的语言特点。

教学重点:

理解阐发事理的逻辑顺序,即恰当地把握事物的内在联系。

教学性质:

自读课。

自读要求

(一)安排1课时,完成有关的训练。

(二)自读全文,先理清文章的结构层次,进而琢磨其条理,深入思考各部分、各层之间的内在联系。

(三)独立完成课后练习一和练习二。

突破难点措施

在学生理清文章的结构层次以后,教师提出这样的问题:第一部分和第二部分互换一下位置,行不行?可以让学生自行讨论一会儿,选一两位同学谈谈看法。尔后,教师板书“逻辑顺序”四字,简要地加以解释。再让学生据此自行思考全篇内容。

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请学生课下写一段文字,题目是“说说我最喜欢的一种花”。要求:第一,要想清楚几层意思之间的内在联系,安排好它们的逻辑顺序。第二,恰当地结合课文的有关内容。提示:写清某种花的颜色,它为什么会有这种颜色,它的颜色会不会改变,等等。

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