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初三是什么 余剑英_

小编: :admin

教学目标】

1、用比喻命题并写作使文章生动。

2、用并列式结构选材使文章工整。

初三学生已具有一定的写作能力,但有关写作技巧却并不一定娴熟,故本节课主要教给学生以上两种方法,让学生能不断积累,提高写作水平。

1、并列式的构思

2、并列式的写法

作文指导课

20分钟

一.导入

同学们,还记得著名女作家叶文玲在《我的长生果》中是怎么来描述她读书生活带来的愉悦之感吗?

(像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷……似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。)

读书生活带来的愉悦之感通过优美的比喻流畅生动地表现了出来,可见要生动形象地描述一个人、一件事或一种感情,可用什么修辞手法?

(比喻)

同学们,转瞬间我们已经初三了,好几个星期的学习生活你有什么感受呢?能用一句贴切的比喻句来形容你对初三的感受吗?

(板书:初三是——)

比如:初三是一本书

二.新授

1.教师指导拟题:比喻要贴切,要有话可写。

A学生讨论

B班级交流。

2.教师指导结构。

A比喻的题目拟定之后,我们就要来讨论怎样构思这种文章比较好。

先请大家欣赏一下这样几篇获奖作文的结构:

《班主任》说起我们的班主任,可以用三个字来概括,这就是:快、忙、强。

主体部分在每一段的段首用上了这样的话:快—做事快忙—工作忙强—能力强

(最后再总结)

《母爱》先描述一下记忆中的母爱是不老的,然后列了以下小标题:

30—朦胧的母爱40—火热的母爱50--浓浓的母爱

最后再总结呼应开头。

《童年的宝库》开头点明童年是一座宝库,主体部分以小树、蚕、小故事、小风车为标题写了四个片段,最后再次点明童年是宝库。

B讨论这种横式结构的模式:

采用小标题排比式或段首中心句排比式,注意点:段落排比相似中有差异,并列中求变化。

这样文章结构就会工整、精巧。

本文主体部分如果采用这种并列的结构方式,应该如何设计?

C小小组讨论

D班级交流(可用两大组上黑板写的方式)

二、写作(要求开头打草稿,主体部分列提纲)

四.交流总结

初三是————

形象的比喻一座山工整的结构

一架梯

一座桥

调色盘

一条路

一本书

桔子汁

一杯咖啡

一首歌

一首诗

一扇门

交响乐

一亩田

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