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春蚕到死丝方尽

小编: :admin

一、本课教学目标

1、感受作者对蚕的赞美之情。

2、在初步理解平实说明和生动说明的基础上,进一步理解并运用描写、议论、抒情的表达方式及比喻、拟人的修辞手法进行生动说明的方法。

3、能了解蚕的生活习性和生理机制,从而激发学生探索自然奥秘的兴趣。

二、教学重点和难点

1、生动说明的方法及作用。

2、了解蚕的生理机制。

三、教学设想

本文是一篇抒情性很强的科学小品文,在教学过程中应突出本文的情感色彩特点,因此,我采用了印发《无题》诗的解说材料,播放吟咏歌曲,强化赞美意向,并以此结构全课的教学思路。

四、教学课时

1教时

五、教学过程

1、导入新课

(1)学生边欣赏音乐边阅读印发材料,诱发内心萌动的激情,深化对题目的理解。

(2)师生互动,理解题意。

明确:①赋予春蚕感人的情操,赞美它的献身精神。

②强调了春蚕的显著特征———吐丝,且至死方尽

③点明本文说明的对象是春蚕

2、听录音,思考:(是啊,古代的诗人感奋与于春蚕的至死不渝的情操,现代的作家在提到春蚕时心里也难以平静。下面我们一起听课文的朗读录音,请同学们说说你最欣赏春蚕的哪一方面的内容?)

3、师生共同讨论及适当弥补。(点名读)

4、激问:有人说,蚕整天吃吃睡睡,是标准的“懒虫”,你同意吗?(出示幻灯片)

(男生齐读)

(孵化)

(吃、睡、蜕皮)

卵——蚁蚕——————————成熟的蚕

(四次)

奥秘

——蚕蜕皮的奥秘——

小结:蚕“睡”出成绩,“睡”出伟大。

5、此时,同学们可能在想,我们也像蚕一样吃吃睡睡,是不是也能吐出闪光的丝呢?(出示幻灯片)(女生齐读)

蚕吃进桑叶

经过

吸收

(蚕丝形成的过程)

小结:蚕能充分发挥自身的优势,认准目标,不计报酬,无私奉献,怎不让我们肃然起敬!作者的感情也越发深沉。

6、蚕确实是值得我们赞美喜爱的对象,作者是用怎样的语言方式表达自己的喜爱之情的呢?请结合思考和练习三组织小组讨论。

7、拓展训练

选句填空

善于“金蝉脱壳”的海参,(A、也有睡大觉的本事哩,B、也有休眠的习性)不过海参睡眠的季节,不是冬天,而是夏天。这就怪了!

海参吃海底下的虫子——浮游生物。夏天到了,海面上风和日丽,气候炎热,原来在海底过冬的虫子都浮到海面上来生活,海底下再没有海参赖以生存的虫子了。那怎么办呢?浮到海面上去追逐虫子吗?可海参只会在海底下蠕动,不会游泳;唯一的办法,就是睡大觉。

海参要睡多长时间呢?(A一般地说,要睡上四五个月。B将近半个春秋)夏天过去了,冬天来临了,原来是热烘烘的海面,变得寒气逼人,(A、虫子们由于畏寒,又回到海底B虫子们受不了了,又回到海底过冬了。)哈哈,海参的”粮食”来了,于是,它醒过来啦。

8、课堂总结(目标)

9、布置作业(蝉)(说明文的基本常识)

10、下课

板书设计:

表达方式:描写、抒情、议论

呕心沥血吐丝结茧生动说明

至死不移修辞手法:拟人、比喻

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