《花的话》教学设计

[教学目标及重点]

体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神。

[教学课型及课时]

1.活动课

2.一课时

[媒体设计]

多媒体投影仪

[教学步骤]

一、导入新课

我们生长在大自然之中，大自然赋予了人类许多美丽的事物。如：姹紫嫣红的花朵、悦耳动听的鸟鸣声，令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗？今天，让我们共同聆听花朵在向人们诉说着什么吧！下面我们要共同地学习一下宗璞的文章——《花的话》。这也是一篇童话，作者不是让同时开的花儿聚在一起，比美论贵，而让默默无闻的二月兰却得到人们的青睐，这是什么道理呢？请看课文。

二、教学新课

（一）、明确教学目标及重点（略）

（二）、整体感知

让学生根据自读提示初读课文

三、课堂讨论（让学生自由发言，如有争论时间控制在10分钟内。）

1.你认为花们说的话个表现了它们什么样的性格特征？

明确：榆叶梅说的话表现了它骄傲狂妄的性格特征。

玫瑰花说的话表现了它骄傲自大的性格特征。

芍药的语言、神态表现了它高贵自矜的性格特征。

桃花、杏花、迎春花的话表现它们自夸的性格。

白丁香和白玉兰的话表现了它们互相吹捧的性格。

2.小男孩为什么准备把二月兰送给老师二月兰？他想向老师表达什么意思？

明确：小男孩喜欢二月兰默默无闻，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，他觉得敬爱的，终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神，他想向老师表达自己的真挚敬意。

3..最后一段写花儿们沉默着，都有点不好意思，它们为什么不好意思？

4.读完文章后，你有什么样的感想？请把心里话说出来跟大家交流一下。

四、指导排演课本剧。

人物：

（1）旁白：朗读1——3自然段和对话间的叙述。

（2）各种花：每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵，身上穿着与这种花的色彩相同或相衬的艳丽的服装。

（3）小男孩：活泼可爱。手里拿了一个漂亮的墨水瓶。

要求：

①花儿都要背下自己的台词，设计好说话时的语气、神态、动作。

②根据各种花的特点，表演者的位置有高，有低；有的显眼，有的不显眼。

五、总结梳理，回扣目标

本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话，表现它们骄傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于库中，一开匣便可一泄千里，这是蓄势。篇末谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花，而只钟情于矮小、默默无闻、无私奉献而又谦虚谨慎的二月兰，虽未浓墨重彩描写，然作者的用意已显笔端，其情浓郁，甚于各种花香。

『布置作业』

请同学们结合学习本文的感受，想一想，你究竟想做一个什么样的人。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。

『板书设计』