洋思中学2011年九年级语文上册12月月考试题
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泰兴市洋思中学2012届九年级12月月考语文试题
一、积累与运用（共30分）
1.根据拼音在方格内写出相应的汉字。（4分）
古城泰兴，土地肥wò，物产fēng饶。银杏圣果，畅xiāo海外；长江“三鲜”，久负shèng名。
2.下列标点符号使用有错误的一项是（ ）（2分）
A.沙利文小姐带我去看她演出的《王子与贫儿》，我无法忘记剧场里所充满的喜怒哀乐。
B.“是的，要死了。”鹰叹了口气，说，“我英勇地战斗过了，我见过天！我懂得了什么是幸福！”
C.大雨扯天扯地地落下来，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树？哪是地？哪是云？
D.秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡逼出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳拂出来的。
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A.通过文明城市的创建工作，使广大市民的综合素质得到显着提升。
B.学习的目的，不仅仅是要掌握丰富的知识，更是要增强自学求知的能力和终身受益的习惯。
C.随着冷空气急速南下，山东和江苏的部分地区气温骤降至零度左右。
D.在斜射的太阳光底下，在雪融化了的地方，云雀天真烂漫地歌唱着，急流愉快地从一个溪谷奔向另一个溪谷。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。（10分，①-⑥题各1分，⑦⑧题各2分）
① ，万钟于我何加焉？（《鱼我所欲也》）
② ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
③安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》）
④ ，西北望，射天狼。（《江城子 密州出猎》）
⑤伤心秦汉经行处， 。（《山坡羊 潼关怀古》）
⑥秋风萧瑟， 。（《观沧海》）
⑦诸葛亮在《出师表》中高度概括创业过程中的艰难险阻和自己跟先主患难与共的句子是 。
⑧我们常用《孟子》中的 激励人发于困顿、警醒人居安思危。
5.名着阅读。（6分）
（1）鲁迅先生的散文集《 》共收入十篇作品，比较完整地记录了作者从幼年到青年时期的生活道路和经历；十篇作品记述的内容按照事情发生地点的不同，可以大致归纳为：在故乡--在 --在日本。（2分）
（2）在《藤野先生》一文中，作者深情回顾了与藤野先生相识、相处、相别的往事，其中也谈到了导致自己“弃医从文”的直接原因，即 事件和 事件。其实，在这部散文集的另一篇作品《 》中我们可以依稀寻觅到鲁迅先生致力学医的社会缘由，而他的“弃医从文”让我们进一步感受到了他具有强烈的 情感。（4分）
6.专题与语文实践活动。（6分）
2011年12月，泰兴全市各界都在为争创全国文明城市出谋划策、尽心尽力，做了大量宣传工作，也采取了一系列得力措施。
（1）为在校园内营造浓厚的“创争”氛围，学校向所有同学征集宣传标语，请你拟写一条20字以内的富有宣传性、鼓动性的标语。（2分）
（2）在泰兴争创文明城市的同时，其他许多城市也在积极筹备。有的城市为了使验收得以顺利达标，动员广大市民在验收当天尽量步行外出，而不得驾驶汽车。对这样的举措，有人赞同，有人反对。你持什么观点？说说理由（4分）
二、阅读理解（共60分）
（一）阅读苏轼的《中秋月》一诗，完成第7题。（6分）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注】这首诗作于熙宁十年（1077年）。苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙共度一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。
7.（1）这首诗四句话中与《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思高度一致的一句话是 。（1分）
（2）请用自己的语言生动地描述“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”的优美意境。（3分）
（3）阅读全诗，说说作者在诗中所表达的思想感情。（2分）
（二）阅读《白帝城托孤》一文，完成8-11题。（14分）
章武三年春，先主于永安①病笃，召亮于成都，谓亮曰：“君才十倍曹丕②，必能安国，终定大事③。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取⑤。”亮涕泣曰：“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠贞之节，继之以死⑨！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
【注】①〔永安〕即白帝城。 ②〔曹丕〕曹操之子。 ③〔大事〕此指灭魏灭吴，统一中国。 ④〔嗣子〕指刘禅。 ⑤〔自取〕自己取而代之。⑥〔敢〕谦词。有冒昧的意思。 ⑦〔股肱〕比喻辅佐之臣。 ⑧〔效〕献出，呈献。 ⑨〔继之以死〕即一直到死。
8.根据要求，完成下列两小题。（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）
①先主于永安病笃 ②必能安国
③亮涕泣曰 ④臣敢竭股肱之力
（2）下列各句与例句中“于”的意思相同的一项是（ ）（2分）
例句：召亮于成都
A．战于长勺 B．臣之客欲有求于臣
C．如使人之所欲有甚于生 D．舜发于畎亩之中
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
先 主 于 永 安 病 笃
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）汝与丞相从事，事之如父。
（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
11.这段文字向我们表现了一个怎样的诸葛亮？请结合文段回答。（2分）
（三）阅读《街头雕塑》一文，完成12-14题。（10分）
①在城市里，人们经常可以见到各种各样的街头雕塑。街头雕塑，指的是在道路两侧或交叉口等位置布设的雕塑。它主要供在道路上活动的用路者观赏。
②街头雕塑一般分为纪念性、主题性和装饰性雕塑。纪念性雕塑一般是以历史上的人或事件为主题，它布设在特定地点，再现特定的历史人物和事件，显示一个国家的历史和民族精神。例如，在都江堰市布设的李冰雕塑，就是为了纪念他在设计都江堰工程中所作出的杰出贡献。主题性雕塑是对某个特定地点、环境、建筑的主要说明，它必须与这些环境有机地结合起来，点明并升华主题。例如，在甘肃敦煌县城有一座“反弹琵琶”雕塑，它取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特色。装饰性雕塑主要用来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，体量也因环境不同而有大有小。
③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是考虑不同交通特性的道路以及交通环境的视觉特性。快速道路或交通干道，主要以通行机动车为主，行人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。在这种条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，很难获得多少印象。如果在沿途的适当位置布设造型简单、体量较大的雕塑，则会收到较好的效果。生活性道路是以低速交通方式的视觉性为主，用路者是在低速通过或停下的情况下，品赏雕塑。在这种条件下，对街头雕塑的要求就不同于前者。如果不考虑上述因素，街头雕塑就很难起到应有的作用。
④街头雕塑这一公共性景观能够使城市更具亲和力，它既美化了交通环境，又具有丰富的文化内涵，甚至成为城市人文精神的集中体现，在城市道路空间中起着不可估量的作用。
12.第②小节中加点的“一般”一词能否去掉？为什么？（3分）
13.简要说说文中画线句子的表达作用。（4分）
14.全文是从哪几个角度来说明街头雕塑的？（3分）
（四）阅读汪金友的《低下头来也是一种人生智慧》，完成15-17题。（10分）
①有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六尺高，如果天与地之间只有三尺，岂不是把苍穹都戳破了？”苏格拉底也笑了:“是啊，凡是高度超过三尺的人，如果想立于天地之间，就要懂得低下头来。”
②苏格拉底这个故事，已经流传了两千多年。天地之间，真的只有三尺吗？人生在世，真的需要低头吗？人们一直在思考着，争论着，实践着。
③自然界的天地，是不需要低头的。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我们每一个人，都可以尽情地挺起自己的胸膛，昂起自己的头颅，迈开自己的步伐，伸展自己的双臂。
④但有些时候，我们又不得不低头。比如，前边有一个山洞，里面充满了神秘，你想进去探个究竟，而山洞的洞口，却低于你身体的高度。这时候，你是低下头进去，还是昂起头返回？当看见有人从这个山洞里背着珍贵的宝藏出来的时候，你就会发现，低头也是我们所需要的。在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容。
⑤有时，在现实面前需要低头。你想骑马飞驰，可眼前能找到的，只有一头驴。是坐在那里等马，还是骑上毛驴先行？
⑥有时，在错误面前需要低头。人生在世，谁都有可能犯错误。错误是对别人的伤害，只有低头才能弥补。廉颇向蔺相如低头，不但没人笑话，反而传为美谈。很多的矛盾和纠葛，不是在硬碰中解决的，而是在低头中令人悦服。
⑦有时，在法律面前需要低头。法律是什么？是一个框框。每一个人都必须在这个框框里进进出出。有人感到不舒服，为什么让它束缚我们的手脚？也有人自作聪明，想从框外找个漏洞钻过去。但和法律较劲，即便得逞，也是心惊一生。
⑧在我们每个人的周围，都有这样两种人。一种是经常低头的人，一种是经常仰头的人。只要稍作对比，就会发现，那些人缘最好、进步最快的人，往往都是懂得低头的人。
15.本文表达的主要观点是什么？（2分）
16.文章①②段讲述苏格拉底的故事有什么作用？（4分）
17.与本文不同，有人觉得“昂起头来更是一种人生智慧”。你赞成哪一种说法？为什么？（4分）
（五）阅读范利娟的《遥望张晓风》一文，完成18-21题。（20分）
①初“识”台湾作家张晓风，是在上世纪九十年代初期，一家名为黄金屋的读书社里。薄薄的书册，封面上，一位女子含笑注视着身边的世界，背景是一轮落日。书的名字也非常诗意，《等待月亮升起》，是台湾抒情作品选。晓风的作品排在最前边，只有6篇，但那6篇文章却打动了我的心。匆匆付过书款，欣欣然一卷在握，走在路上便忍不住翻阅再三。
②《雨荷》、《秋声赋》、《相思树》、《梧桐》，一篇篇一遍遍读下来，惊艳于那些精美雅致，极富古典美又饱含生活哲理的文字。文是短文，句多短句，低声吟咏着。又想，这文字的背后，是一位怎样的女子呢？她因念诵《秋声赋》而哽咽；她看见相思树而感叹着“每一棵树都是一个奇迹”；她想起梧桐，便爱着凤鸟“非梧桐不止”的高洁；她为雨中的红莲驻足，感慨着每一个生命，都得“忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日”。她的优雅善感成就了感人的美文，而她的睿智，是文中的宝石，散发着夺目的光华。
③年岁渐长，生活中难免经受些挫折，于是耿耿于怀于命运的不公。记得是一个春日的傍晚，读到了晓风的《只因为年轻啊》。“受伤，这种事是有的--但是你要保持一个完完整整不受伤的自己做什么用呢？你非要把自己保卫得好好的不可吗？”她的话轻柔而有力量，如同醍醐灌顶，把我从纠结多日的苦闷中解脱出来。是啊，窗外夕阳正红，春风和暖，空气中有淡淡的花香，生活如此美好，我还有什么可抱怨的？
④曾多次在心里描画过她。是娇小的江南女子吧，娥眉淡扫，明眸善睐，一开口就是燕语莺声。气质优雅，风度从容，她的生活应该是优裕而一帆风顺的，她的目光，安静而充满智慧。我满足于这样的想象，遥望着她，也是一种美好的享受呢。
⑦网上，关于座谈会的图片和文字连篇累牍。不知是她的要求还是组织者的精心安排，座谈会没有选在富丽堂皇的大酒店，而是在老城一个名为幸福里的茶社。石板巷、砖瓦房，斜斜的房顶下是木质的柱和椽，还有红灯笼和竹门帘。晓风面前的八仙桌上，居然铺着昔日农村常见的被面，大红色的棉布上，盛开着大朵大朵的牡丹。不知晓风初见这个场景，是否会如我一样发出会心而满意的微笑。她，和这样古典意味和乡土气息的环境称得上是最好的搭配。
⑧晓风已七十多高龄，我却不愿意称呼她为老人，因为在她明显比同龄人年轻的脸上，有着一双少女般纯净的明眸。她说，她是来远方看花的，她说，对于写作，激情比才华和勤奋更为重要。这正是我想象里的晓风，一个不曾被琐碎生活磨灭闲情逸致的人，一个始终澎湃着激情的人。她，在我的心中永远不老。
⑨也许在未来，晓风会忆起古城洛阳，会微笑着回味发生在幸福里的美好往事。和她失之交臂，我没有遗憾。距离创造美感。我会一如既往关注着她，遥望着她，关注着她的文字，遥望着她优雅地走在她的幸福生活里。
18.文章叙述了哪几次遥望张晓风的经历？每次分别产生了怎样的情愫？（6分）
19.联系具体语境，回答下列两小题。（5分）
（1）请你说出对第③段中加点词语“醍醐灌顶”的理解。（2分）
（2）简要说说第⑨段中画线句子的表达效果。（3分）
20.人的情感世界细腻而微妙，许多时候会生发一种连自己一时也难以捉摸的矛盾心理。譬如：杜甫在《述怀》中写道“自寄一封书，今已十月后。反畏消息来，寸心亦何有”；宋之问在《渡汉江》中也说“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人”。
这种矛盾心理在本文亦有所表露。明明有机会近距离接触张晓风，却寻个“自欺和欺人”的理由不去见她。范利娟为何会产生这样的特殊心理？（3分）
21.有人阅读了这篇文章后，写下了一副对联“遥望张晓风，走进幸福里”。请你联系短文，尝试从不同角度理解下联“走进幸福里”的丰富内涵。（6分）
三、作文（60分）
①总想为你唱支歌
②陶醉
要求：（1）从①、②两题中任选一题作文
（2）不少于600字
（3）书写规范，字迹工整。