当前位置: 教案教学>教案设计

《信陵君窃符救赵》学案

小编: :admin

一、常识填空:

1、战国四君子指的是: 。

2、课文中心:本文主要写了信陵君 的始末和 的情形,表现了信陵君 的谦逊作风和 的义勇精神。

二、生字练习:给加点字注音。

薨( ) 嬴( ) 羸( )弱

厚遗( ) 车骑( )

执辔( ) 睥( )睨( )

游说( ) 车百乘( )

譬( )若 馁( )虎 自刭( ) 矫( )杀 数( )存之

三、解释句中通假字:

1、直上载公子上坐( )

2、具告所以欲死秦军状( )

3、辞决而行( )

4、北乡自刭( )

5、袖四十斤铁椎椎杀晋鄙( )

四、解释加点词的词类活用:

1、仁而下士( )

2、皆谦而礼交之( )

3、公子从车骑( )

4、虚左( )

5、故久立公子车骑( )

6、北救赵而西却秦( )

7、袖四十斤铁椎椎杀晋鄙( )( )

8、却秦存赵 ( )

9、且公子纵轻胜,弃之降秦

五、一词多用:

1、就

A、然欲就公子美名( )

B、乃谢客就车( )

2、独

A、计不独生而令赵亡( )

B、独不怜公子姊邪( )

C、相如虽驽,独畏廉将( )

C、海不择其大,故能就其深( )

D、还来就菊花( )

E、臣请就汤镬( )

F、若无罪而就死地( )

3、辞

A、如姬之欲为公子死,无所辞 B、无一言半辞送我( )

C、不辞辛苦( )

D、停数月,辞去( )

4、下

A、公子为人,仁而下士( )

B、吾攻赵,旦暮且下( )

5、存

A、而公子亲数存之( )

B、遂救邯郸,存赵( )

6、坐

A、公子引侯生上坐( )

B、王曰:“何坐?”曰:“坐盗。”

7、无

A、士无贤不肖( )

B、独子无兄弟( )

六、解释词的古今义:

1、遍赞宾客。 赞:古义 今义

2、公子颜色欲和。 颜色:古义 今义

3、皆中国人民所喜好。中国:古义 今义

七、判断文言句式:

1、此人力士。( )

2、臣乃市井鼓刀屠者( )

3、为大梁夷门监者( )

4、秦,虎狼之国( )

5、而如姬最幸( )

6、如姬父为人所杀( )

7、安在公子能急人之困也?( )

8、请救于魏。( )

9、赵王及平原君自迎公子于界。( )

八、解释加点的词:

1、不敢以( )其富贵骄( )士。 2、致( )食客三千人

3、欲厚遗之( )

4、侯生摄( )敝衣冠

5、愿枉( )车骑过( )之

6、乃谢( )客就车

7、公子引( )侯生上座8、侯生因( )谓公子曰

9、市人皆以( )嬴为小人( )

10、吾攻赵旦暮( )且( )下,而( )诸侯敢救者,已拔( )赵,必移兵先击之 11、使人止( )晋鄙,留军壁( )邺 12、安( )在公子能急人之困

13、让( )魏公子

14、公子勉( )之矣 16、吾所以( )待侯生者备矣

17、何功之( )有?

18、尚安事( )客

19、以是( )知公子恨( )之复返也

20而如姬最幸( )

21、如姬资( )之三年

22、无所辞,顾( )未有路耳

23、此五霸之伐( )

24、此乃臣效命之秋( )也

九、句子翻译:

1、公子为人,仁而下士,士无贤不肖,皆谦而礼交之,不敢以富贵骄士。

2、胜所以自附于婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。

3、安在公子能急人之困也!

4、吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻。

5、将在外,主令有所不受,以便国家。

6、臣乃市井鼓刀屠者,而公子亲数存之,所以不报谢者,以为小礼无所用。

7、今公子有急,此乃臣效命之秋也。

8、何功之有哉?尚安事客?

十、名句默写:

1、亲朋无一字, 。 ,凭轩涕泗流。

2、去时里正与裹头, 。

3、花径不曾缘客扫, 。

4、 ,乾坤日夜流。

    相关推荐

    信陵君窃符救赵 信陵君窃符救赵 信陵君窃符救赵 《信陵君窃符救赵》教案 《信陵君窃符救赵》教案 《信陵君窃符救赵》教案设计 信陵君窃符救赵(第二课时) 《信陵君窃符救赵》课文原文 《信陵君窃符救赵》九年级语文教案 高中语文:《信陵君窃符救赵》教学设计 30 围魏救赵 《围魏救赵》教案之一 围魏救赵 教案教学设计 围魏救赵教案设计(一) 围魏救赵教案设计(三) 《围魏救赵》教学设计 围魏救赵教案设计(二) 《围魏救赵》教学设计 《围魏救赵》教学建议 《围魏救赵》探究感悟 《围魏救赵》教材理解 《围魏救赵》相关知识 《围魏救赵》课外拓展 《围魏救赵》相关知识 《唐睢为安陵君劫秦王》同步练习及答案 《给赵老师的回信》教学设计 《给赵老师的回信》教学设计 《鸽血染红的求救信》教学设计 《赵普》导学案 救灾引起的书信联谊活动 体会窃读的意义——《窃读记》教学案例 《窃读记》教案 《武陵春》教学案例 西师大版小学语文五年级下册(第十册):《围魏救赵》教案 体会窃读的意义——《窃读记》教学案例 体会窃读的意义──《窃读记》教学案例 品味窃读的滋味——《窃读记》教学案例 品味窃读的滋味──《窃读记》教学案例 体会窃读的意义──《窃读记》教学案例 品味窃读的滋味——《窃读记》教学案例 品味窃读的滋味──《窃读记》教学案例 体会窃读的意义──《窃读记》教学案例 五年级语文上册《鸽血染红的求救信 》教案 《窃读记》教案 窃读记教案 品味窃读的滋味──《窃读记》教学案例 《窃读记》教学案例 《窃读记》导学案4 《窃读记》教学案例 《赵州桥》教案 巍巍中山陵导学案 《鸽血染红的求救信》教学纪实与评析 教科版《鸽血染红的求救信》教学设计 《赵普》教案3 《赵普》教案15 《赵州桥》教案 赵州桥教案 《赵普》教案2 赵州桥教学案例 《窃读记》教案学案设计 《窃读记》教案学案设计 赵普 《君子国》教案1 《晋灵公不君》导学案 《窃读记》优秀导学案 《窃读记》教案学案设计 标点符号 《赵州桥》教案3 窃读记 大禹陵 《窃读记》教学小案例二 巍巍中山陵导学教案 巍巍中山陵教案 《赵普》导学案13(含答案) 标点符号知识点:标点符号分的分类 《赵州桥》名师导学案 《记念刘和珍君》导学案 16赵州桥(教案) 《冯谖客孟尝君》教学案例 纪念刘和珍君教学教案 《记念刘和珍君》教案 《记念刘和珍君》教案 窃读记 《窃读记》 窃读记 窃读记 窃读记 教案教学设计 窃读记 教案教学设计 窃读记 窃读记 窃读记 赵州桥 教案教学设计 游中山陵 教案教学设计 赵州桥 教案示例 《列子·说符·伯乐》 赵州桥 赵州桥 赵周桥 赵州桥