“走近名人”综合实践活动

1 学会利用网络等多种手段查找收集资料。

2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

3 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。

活动步骤：

一 确定大致的研究方向

根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。

二 分组并初步拟订研究方案

按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。讨论：研究主题(越小越好);具体分工(侧重查找资料的分工);资料汇总时间(即下次讨论时间);成果呈现形式(如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演……);困难等。

并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。

三 收集资料并阅读消化资料

根据讨论的分工分头查找资料。

教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。

资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。

四 整理、筛选资料

组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作(成果的形成)作具体分工。

形成第二份研究方案，教师进行建议和指导。

五 形成各类研究成果并展示。

手抄报可张贴;幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读……

六 评价

1 评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。

2 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。

“走近名人”综合实践活动(成果展示)

教学目标：

1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力

2 为本次活动划上一个圆满的句号。

课前准备：

1 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。

2 经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。

教学步骤：

一 导入

常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。今天就是你们展示自己风采的时刻。

请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。

二 小试牛刀

我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。(教师出题，考查学生对名人知识的积累)

三 民族魂——鲁迅

两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的研究对象。

甲：张逸骁等《童年鲁迅》(幻灯片)

乙：崔心晨等《鲁迅的友谊》(幻灯片、小品)

四 人物面对面

采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。

甲：壮雨雯等《飞天英雄——杨利伟》(采访、幻灯片)

乙：韦玉碌等《音乐巨星——贝多芬》(采访、幻灯片)

五 名家名作

名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。

甲：刘樱洁等《火柴天堂》

乙：祝梦娇等《巴黎圣母院》

六 评价

1 请同学评价，谈自己的看法。

2 教师总结。以鼓励为主，注重过程。