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苏教版语文七年级(下)第五单元教学设计

小编: :admin

单元总时数:13课时,单元整体学习 1课时

单元课文:十八、三个太阳 (2课时)

及课时数:十九、录音新闻 (1课时)

二十、“神舟”五号飞船航天员出征记 (1课时)

二十一、新闻两篇 (2课时)

人民解放军百万大军横渡长江

中英香港政权交接仪式在港隆重举行

诵读欣赏 七子之歌 (1课时)

写作 写消息 (3课时)

修改文章专题训练

综合实践活动 网上读写与交流 2课时

单元小结 1课时

单元教学目标:

1、 了解中国历史上的一些重大历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。

2、 了解消息、通讯的一些基本常识,并学会写消息、通讯。

3、 体会新闻语言的简洁、生动、准确。

4、 学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。

三个太阳

黄传会

教学目标:1、了解通讯的一般常识

2、了解女画家及其他南极人的工作情况

3、通讯语言的准确,凝练,富有表现力

教学时数:2课时

第一课时

课前学习:

1、 通过查字典,自行解决生字词,自己划出课文中的好词生词

2、 收集有关南极的资料

第一块:导入新课

师 生

中国有句俗话:“不到长城非好汉”现在到长城已不觉得难了,也称不上英雄了,走南极,上太空才算英雄,今天我们学习的课文就是写去南极的,而且是一位女英雄。 倾听

第二块:整体感知

师 生

1、 快速浏览这篇课文,生字词划出并自行查词典解决

2、 用准确而简洁的语言概括本文的主要内容 浏览解决生字词

概括内容、交流

第三块:仔细研读,合作探究

本文采用小标题的形式,仔细阅读课文,小标题是否概括了本部分的主要内容,为什么?如不合适,该如何修改。 独立思考,学习小组讨论,全班交流

由上题说说你对本文选材上的发现,你最喜欢本文哪一部分,有感情地读一读 讨论交流典型的事例个别读

课后学习:1、继续搜集有关南极的材料

2、用复述的方法向家人或朋友介绍南极工作者的情况

第二课时

师 生

一、交流收集的材料

1、 南极是怎样的一个地方,将搜集的材料广泛交流,展示

2、 概括南极的特点 学生交流,朗读有关南极的材料

概括南极的特点

二、深入研读课文

1、仔细阅读课文,将文中写工作人员在南极艰苦工作的语句用直线划出,并读一读 认真阅读课文,划出文中语句

2、概括从中反映了他们怎样的精神品质(理解南极精神) 概括南极精神

三、拓展想象

女画家临别前,画了三个太阳,依照你的理解,结合课文内容,发挥想象:三个太阳在文中的具体含义 思考,讨论,交流

四、品味语言

南极的环境及景色一定给你留下深刻印象,作者是用哪些方法来描写的,从中发现通讯语言

有哪些特点 思考,讨论,交流

课后学习:

1、 请举例说说通讯语言的特点

2、 根据文章内容,并发挥想象,画一幅画,再现壁画的内容

“神舟”五号飞船航天出征记

教学目标:

1、 了解出征的经过,能概括航天员出征前几幅场景的内容

2、 品味朴实自然的语言,激发中华儿女的民族自豪感

课前学习:

1、 广泛搜集“神舟”五号载人飞船飞行前后的资料

2、 推荐学习《月亮上的足迹》这篇文章,了解航空航天的一些知识

师 生

一、 导入新课:

中国人民不仅能进入南极,而且还能飞上太空,2003年10月15日就是实现中国人千年梦想的一刻。今天学习的第20课就是报道航天员出征前的盛况的。 倾听

二、 整体感知

放声朗读课文,然后概括:

1、课文主要写了一件什么事?主要人物思谁?2、课文记述过程主要由几个场面构成?请分别用简洁的语言概括。 朗读

思考,概括

交流

三、 重点研读,合作探究

1、 你认为哪个场面最感人,最激动人心,请你有感情地读一读,并说说为什么

2、 假如你是现场欢送的一员,你当时的心情如何,最想对杨利伟说些什么?

3、 文中哪些语句表达了你想说的意思,找出来,有感情地读一读。 思考,讨论个别朗读

说一句话,感受喜庆气氛,激起自豪感

课后学习:将搜索的资料张贴展示,交流学习。

人民解放军百万大军横渡长江

教学目标:

1、能了解新闻的内容,激发学生关注生活的热情,培养学生观察生活的习惯

2、掌握新闻的结构和特点

师 生

一、 导入:由毛泽东诗词导入

二、 整体感知:

阅读页下注解(1)、(2),了解消息,了解背景,教师补充消息,构成部分

自由朗读课文,要求1、能读准字音

2、能准确标出消息的三部分

三、重点研读

仔细阅读主体部分,作者是怎样具体介绍渡江情况的?请根据文章内容,画一张平面作战图,并向同学们介绍。

四、根据三路大军渡江报道的异同,了解新闻语言准确,简洁的特点 倾听

看页下注解

朗读

交流标题、导语、主体

画作战图,口头介绍(2-3人)

全班交流

举例分析消息语言准确简洁的特点

课后学习:

1、 修改完善渡江作战示意图,将它介绍给其他人

2、 搜集一则消息,进一步了解消息的构成

中英香港政权交接仪式在港隆重举行

教学目标:

1、 了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义,激发学生的爱国热情

2、 能够通过标题把握新闻的主要内容

3、 从新闻的结构,比较两篇文章的异同

课前学习:1、课前搜集香港沦为英国殖民地原因的材料

2、回忆1997年6月30日香港回归祖国盛况

师 生

一、 导入:1、回忆回归盛况

2、1997年7月1日是一个令所有中国人难忘的日子,离开祖国一百多年的香港终于回到了祖国的怀抱,今天学习的课文就是报道这一盛况的。 学生回忆交流回归时的盛况,倾听。

二、 整体感知

速读课文,从文中找出可以作为本文主要内容的语句(标题) 学生读课文

三、阅读课文,划出交接仪式过程,按新闻的结构标注出每一部分 学生标出导语、主体、结语等部分

四、交流搜集的香港成为英国殖民地原因的材料,然后从文中找出香港回归能体现中华儿女民族自豪感的语句,并有感情地读一读 划出有关语句,交流朗读

五、按新闻的结构,比较两篇文章的异同 思考,讨论,交流

课后学习:学习新闻的结构,另一则新闻。

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