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“汲取歌词创作方法精炼优化作文语言”的研究性学习设计

小编: :admin

教学步骤:

—、学生探究阶段。

1.搜集至少三首你喜欢的、精炼优美的歌词,试分析其语言特点,总结写作方法。

2.组内成员交流看法。

3.以《阿房宫赋》为主要内容,用你总结的歌词写作方法,创作两段话,要求能够用精炼优美的语言反映出秦王朝贪婪凶暴导致灭亡的命运。

二、教师引导阶段。

1.部分同学展示总结出的写作方法和创作语段,全班同学客观评价品味。

2.教师展示《西游记》和《愚公移山》的歌词,引导学生分析、总结优秀歌词的创作方法。(歌词略)歌词写作方法:(略)

3.教师展示仿《游子吟》创作的《阿房宫赋》语段(略),加深学生印象。

三、学生实践阶段。

作业:用优美的语言创作至少两段文句,从校园生活入手,反映当代中学生的精神风貌,也可立意自定。

案例评价:在此写作训练的过程中,学生针对一个主题搜集资料、分析资料、总结资料内容、涵泳感悟、学能致用等各方面的能力都得到了提升,更重要的是借此使学生认识到:生活处处有文章,作文原来也有趣,极大地提高了写作热情。

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