当前位置: 教案教学>教案设计

我们的知识是有限的(苏教版八年级下教案)

小编: :admin

教学目的

1、学习文章用例典型,叙说生动形象。

2、理解文章中心,明白人类的知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。

教学重点、难点

1、用例典型,叙说生动形象。

2、文中有关声学的知识。

教学时数:一课时

教学过程

一、导入

利用多媒体播放各种声音,如鸟的叫声、乐器的声音、海浪的声音等等,引导学生思考声音是怎么产生的,引入课文《我们的知识是有限的》。

作者简介

伽利略(1564—1642),意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验,是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。

二、阅读课文,整体感知

思考:1、曾经有一个人,用一小一大两个圆圈表示自己的知识由少到多的情况,圆外则是未知的世界,由此他得出一个结论。试看看下面的图形,请你结合本文的论述,说说他得出了什么结论。

由此可见:

学生小组讨论、交流。

明确:随着个人知识的增多,他所意识到的未知世界的问题也增多了,知识愈多愈发现自己无知。

思考:2、概述各自然段的大意。

学生讨论、交流。

明确:第一段,写作者的一个重要发现:知识浅薄者夸夸其谈,面知识丰富者优柔寡断。

第二段,以“从前有一人”对声音的认识为例,表明知识愈多愈感自己无知。

第三段,以不知蝉发声原理作类比,表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。

三、探究活动

思考:课文第二段详细叙说了一个人知识愈益增多却又愈感无知的过程,找出文中的几个事实?又表明了什么?

学生阅读第二段,讨论、交流。

明确:起先生活于“一个人迹罕至的地方”的这个人,喂养了许多鸟,能够欣赏鸟类美妙的歌喉,“聊以自娱”,并对“那些鸟儿运用巧妙之技,借助呼吸之气,能随心所欲地叫出各种声音”大为佩服。可见此时此刻,他是自得的,愉悦的。后来他听到牧童吹笛发出的“十分悠扬”的声音,本以为是一只小鸟,便“出去捕之”,待到发现真相,惊诧不已,表明这个人对笛的无知。“他通过思索意识到:假使牧童未从此地经过,他将永远不会晓得,自然界有两种产生声音和乐音的方法”,这一个“意识”,表明这个人已开始认识到自己的无知,惭愧过去的自得自满。于是“他决定离家出走”,主动地进行探求。

接着,文章写第二天这个人发现了提琴的演奏也能发出“各种悦耳的”乐音,并竭力让读者去想像他的“惊愕”之情,表明这个人进一步发现了新的天地,也越发认识到自己过去知识的贫乏。“他偶然见识了这两种意想不到的产生声音和乐音之新法后,遂开始相信自然界尚会存在其他方法”,这句话总结了上两次的发现,指出笛声、琴声都是“偶然见识”,“意想不到”,他的思想已经有了一定思想准备的人来说,不会再有什么让他惊讶的声音了。

但文章下面又写了“然而又令他感到十分奇妙的是”,开门之际门框和铰链了也会“奏乐”,“用一只手指的指尖,敲着一只杯子的杯口”,也能发出清脆的响声,还有昆虫与鸟类相比,发声的原理,他更有了无知之感。渐渐地,他又知悉了各式各样的乐器,对声音的认识又达到了一个新的高度。

“这时,他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未有的无知和愕然之中”,可见知识愈多,愈显无知,愈加惊愕。这个人研究蝉发声的方法,但一切方法都不能影响蝉的发声,充分表明蝉的发声是一个无法解开的谜,于是,“他感到自己的知识太贫乏了”,他认为自己只是知道“某些”发声方法,而不知的方法却有“上百种”之多。已知的太少,未知的太多,随着已知部份的增加,未知部份也进一步增大。全段文字,一次次写他知识的增加,一次次转折开去写他愈感自己的无知。

四、迁移训练

思考:结合生活实际,谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。

学生小组讨论、交流。

五、小结

本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据,说明了人类的知识是有限的,勉励人们不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的隐秘。

六、布置作业

1、探究、练习二。

2、选用课时作业设计。

    相关推荐

    苏教版八年级语文下册:我们的知识是有限的 学案 我们的知识是有限的 《我们的知识是有限的》教案9 《我们的知识是有限的》教学案 苏教版八年级语文下册:我们的知识是有限的 教案教学设计 《我们的知识是有限的》教案7 《我们的知识是有限的》教案11 我们的知识是有限的教学教案 八年级下册语文苏教版名师导航(12.我们的知识是有限的) 《我们的知识是有限的》说课教案 《我们的知识是有限的》教学设计 《我们的知识是有限的》复习学案 《我们的知识是有限的》教学设计8 《我们的知识是有限的》教案教学设计6 《我们的知识是有限的》教案教学设计10 《我们的知识是有限的》教学反思(2篇) 我们的知识是有限的基础知识、练习、拓展 《我们的知识是有限的》表格式导学案3 我骄傲,我是一棵树(苏教版八年级下) 苏教版八年级语文下册:有的人 学案 八年级下册基础知识训练——《我的母亲》 八年级下苏教版的语文教案 我让有限的生命活出无限的价值 苏教版八年级语文下册:我骄傲,我是一棵树 学案 苏教版九年级语文下册之给我的孩子们教案 人教版语文知识点汇总八年级(下):第2课 我的母亲 八年级下册基础知识训练——《我的第一本书》 苏教版七年级语文下册《我们家的男子汉》学案 苏教版八年级上册语文综合知识林 苏教版七年级下《我的老师》教案 苏教版七年级下册第9课《我们家的男子汉》教案 苏教版六年级下册:《明天,我们毕业》教案 人教版八年级下册第八课语文知识点 苏教版小学四年级下册:《我不是最弱小的》教案 《我们的民族小学》相关知识 苏教版八年级下文学常识总结 《我的母亲》教案4(苏教版八年级上册) 十四 我的母亲 教案(苏教版八年级上) 苏教版八年级上《我的故事》作文教案 苏教版初一下册(七年级下册)语文:《我们家的男子汉》教案 人教版语文知识点汇总八年级(下):第3课 我的第一本书 《我要的是葫芦》相关知识 《我要的是葫芦》相关知识 《我要的是葫芦》相关知识 八年级下册语文苏教版名师导航(25.有的人) 《我要的是葫芦》相关知识 《她是我的朋友》相关知识 《我要的是葫芦》相关知识 《我要的是葫芦》相关知识 《我要的是葫芦》相关知识 《我要的是葫芦》相关知识 人教版八年级下册期末复习知识:文学常识 苏教版小学四年级下册:《走,我们去植树》教案 《她是我的朋友》 知识点精析 《我不是最弱小的》相关知识 部编版八年级(下)《唐诗三首》知识点 石榴(苏教版八年级下) 人教版五年级《我们的错误》教案 苏教版《我们头上的灿烂星空》教案 新人教版八年级数学下册知识点总结 《喂出来》人教版八年级下册语文知识点 《我们知道》教案(北师大版二年级上册) 鄂教版八年级下口语交际:《我们说诚信》 八年级下册语文苏教版名师导航(24.我骄傲,我是一棵树) 苏教版小学四年级下册:《我的菜园》教案 有关梅花的知识 我的母亲教案下载(人教版八年级下册语文) 苏教版小学六年级数学下册知识点整理 人教版八年级语文下册《我的母亲》教案 苏教版七年级下册第9课《我们家的男子汉》教学设计 苏教版七年级下册语文辅导知识(黔之驴) 人教版一年级下册语文第八单元知识点 竹溪记(苏教版八年级下) 人教版八年级下语文期末基础知识复习 苏教版小学五年级下册:《春光染绿我们双脚》教案 《石榴》教案18(苏教版八年级下册) 苏教版五年级语文下册有关水的教案设计 八年级下教参:我的母亲 苏教版七年级语文下册《我的老师》学案 《散步》教案25(苏教版八年级下册) 人教版二年级下册《我不是最弱小的》教案 我要的是葫芦教案八 苏教版八年级下语文教案《海燕》 《错过》教案12(苏教版八年级下册) 八年级语文教案 你是你的船长6篇 (语文版)八年级下册教案 人教版语文知识点汇总八年级(下):第17课 端午的鸭蛋 人教版语文知识点汇总八年级(下):第16课 云南的歌会 苏教版六年级上册《明天,我们毕业》教案 八年级语文下册《甜甜的泥土》学案苏教版 七年级下册语文苏教版名师导航(9.我们家的男子汉) 苏教版八年级语文上册《钢铁是怎样炼成的》教案 苏教版九年级语文下册第四单元知识梳理 苏教版《我不是最弱小的》教案之二 苏教版《我不是最弱小的》教案之一 部编版八年级(下)《唐诗三首》知识点总结 苏教版八年级语文上册第14课《我的母亲》教案 三年级下册《她是我的朋友》 教案 苏叔阳《我的老师》教案教学设计(苏教版七年级下册) 苏教版小学语文六年级下册教案24明天,我们毕业