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勇气

小编: :admin

 课题:

16

勇气

教学目的

双基:熟悉课文,理清情节层次。

素质:

通过朗读,讨论理清故事的情节。

德育:

学习法国人民为争取和平自由的献身精神。

重点:

理清本文的故事情节。

难点:

了解本文的叙述视角。

关键:

把握故事的情节发展。

教具:

小黑板;课内习题卷

课型:

综合课教法:

讲练结合

组织教学:课堂常规,师生问好。

复习提问:

1、掌握“字词积累”的字词

拘谨

颀长

健谈

熹微

悉意

寥寥可数

干净利落

孔武有力

2、作者品介绍

狄斯尼,美国作家

导入新课:

师导入:本文的故事背景是第二次世界大战中美、英、法已经完全控制了战争局势,开始决定性反攻。英军第6空降师美军第82空降师,第101空降师运到22个机场,做好了历史上最大规模的空降准备—诺曼底登陆,本文选取了登陆的前一天,写了大战前的平静,用出人意料的人物、出人意料的情节、出人意料的人物、出人意料的结局,表现了战争中闪现的人性美,让侵略者无法理解的“勇气”。

新课:

⒈通读全文,讨论后回答下列问题。

⑴文题是“勇气”,从全文看,哪些人有勇气乐认为最有勇气

人是谁?

明确:美国伞兵和法国夫妇都很有勇气。

⑵你在预习时对小说中的人物形象已有了初步了解,在诵读时请进一步加深你的感受。

活动方式:站在孩子角度参与活动,鼓励学生养成敢于质疑、不人云亦云的学习习惯,引导学生持之有故、据之有理地阐述观点。见解有创意的,给予肯定和表扬,促成自由争鸣的“场效应”。

⒉也许有许多同学认为法国妇女更有勇气,因为她的勇气更崇高、更伟大,也更值得钦佩,她应该是小说的主要人物。可是文章为什么对法国妇女采用的是略写的手法呢?

练习:

师生共同完成课内习题试卷。

小结:

师根据本课具体情况,进行适当总结。

作业:课后练习题1、2

课题:

16

勇气

教学目的

双基:

把握本文叙述故事、安排情节方面的特点。

素质:

了解作者是如何反文章中各种人的勇气表现出来的。

德育:

理解勇气的内涵,体味幸福的深意,感受人性美的光辉。

重点:

把握安排情节方面的特点。

难点:

作者灵活的表现手法。

关键:

情节安排的巧妙之处。

教具:

小黑板;课内习题卷

课型:

综合课教法:

讲练结合

组织教学:课堂常规,师生问好。

复习提问:

听写“字词积累”的字词

拘谨

颀长

健谈

熹微

悉意

寥寥可数

干净利落

孔武有力

导入新课:

师导入:

主战场硝烟弥漫,正义之师势如破竹。和任何风暴来临前一样,登陆的前一天,诺曼底近旁的一个法国小村笼罩在大战前的平静中。一个美国伞兵的降落,惊破了这里的平静。让真与丑,邪恶与正义表现在人们面前。

新课:

⒈生讨论:联系全文来看,本文写了几种勇气,它们的内涵是什么?

明确:两种。一种是美国士兵求生的勇气和智慧,一种是法国妇女为了正义而敢于牺牲的勇气。

⒉面对灾难和死亡,这位法国妇女为什么有这样的勇气?

明确:对战争的痛恨和必胜的信念给了这位法国妇女以无比的力量。凶残和暴力吓不退人民,非正义的战争终究会失败,这正是小说所要表达的主题。

⒊生边读边圈出描写法国妇女的句子。

⒋师提出问题请生思考:从全文看,为什么描写法国妇女的笔墨并不多,却很感人?

明确:作者抓住典型环境中具有典型的神态、语言、动作,以简胜繁地描写,把这位法国妇女刻画得光彩照人。

⒌白描手法和第一、第三人称交替使用的叙述。

练习:

主题方面:作者通过塑造法国妇女的形象,表现了怎样的主题?

技巧方面:本文在叙述方式上有什么特点?

小结:

凶残和暴力吓不倒人民,非正义的战争终究会失败。

作业:完成课后练习题

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