当前位置: 教案教学>教学分析

在鉴赏性阅读中超越文本

小编: :admin

我上《鸟的天堂》一课时,有一个教学片段印象特别深:

师:同学们,刚才读书时,你们有什么不明白的地方,请提出来。

生:课文中说:“那翠绿的颜色——在颤动。”我不明白“新的生命

在颤动”指的是什么,作者为什么会有这种感受呢?

师;哪位同学来谈谈你的理解?

生;作者是在黄昏时候到那儿去的,这时候,小鸟都回窝了,躲在大榕树上,只是偶尔扑扑翅膀。当小鸟扑翅膀时,绿叶就晃动起来。可是绿叶太多了,课文中说是“不留一点缝隙”,所以作者看不见躲在树上的小鸟,但是他却感受到了“生命在颤动”。

师:你能联系上下文理解,很会读书。还有别的见解吗?

生;课文中说“榕树正值茂盛时期,好像把它啊的生命力展示给我们看。”说明这是一株富有活力的大树,作者从它的每一片绿叶上感受到了这种勃勃生机,所以说是“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。

师:联系上下文来谈自己的理解,真不错!

生:也许当时吹过一阵微风,这些充满活力的绿叶在风中你挤我,我挤你,不停地摇动,才让作者产生了“每一片叶子上都有一个新的生命在颤动”的感受。

一个问题点燃了学生思维的火花,一个个有创见的想法不断迸发,学生阅读的多元感受,实在令我震惊。不管他们的回答是否符合教材的要求,是否符合当时的真实情况,但是他们这种敢于超越教材和教师的思维方法,让我们为之喝彩。我想这其实是在鉴赏性阅读中超越文本。 鉴赏性阅读指为获得审美愉悦而进行的阅读,以文学作品为对象,通过涵泳、体味、想象、联想,身临其境,产生共鸣,达到认识社会、陶冶情操、丰富精神生活的目的。现行教材的课文大都是文质兼美的精品,其深邃的蕴意,常使文章言已尽而意无穷。因此,在课堂教学中,教师要关爱学生生命的发展,宏扬学生灵性,尽量为学生创设放飞灵性翅膀的机会,让学生通过自己的思维活动,展开丰富的想象和联想,进行阅读的再创造。学生个人思维品质、价值取向、情绪体验等存在差异。因此,对同一篇课文,往往会产生不同的感受和反映,就会产生出“超文本”的效果。在这种情况下,教师不应拘泥于统一认识,而应尊重学生的独特感受。要以指导者、帮助者、服务者的身份出现在学生面前,引导学生以学习主人的身份去学习课文,理解课文,你就会欣赏到许多灵性的火花。

    相关推荐

    在超越文本中巧破难点 在整合中超越 在整合中超越 诗歌鉴赏之文本阅读 文本──从解读、建构到超越 人本与文本——高中语文课堂阅读教学的回归和超越 在凄苦中挣扎和超越 源于文本,超越文本──阅读教学价值取向引导的文本策略 中考语文鉴赏阅读试题:《送春》赏析 浅谈计算机在小学语文阅读教学中的优越性 “超文本”理念与“大阅读”策略 现代文阅读:现代文阅读与鉴赏 生命·自然·超越──利奥波德《沙乡年鉴》读后 《超越时空》读书断片 小说阅读鉴赏指要 《超越时空》读书断片 熟读内化 超越创新 在研究性阅读中发展学生的个性 “超文本”理念与“大阅读”策略──我的阅读教学观 让个性在阅读教学中闪光 超文本阅读带给我们的教学思考 “超文本”:阅读教学改革的世纪视点 在凄苦中挣扎和超越──苏轼《前赤壁赋》情感解读 超越自卑 在空白处超文本──《桂花雨》教学片段赏析 使个性在批注式阅读中飞翔 超越课堂 开辟课外阅读更广阔的天地 高二语文暑假作业:阅读鉴赏 高考语文现代文阅读鉴赏点拨 使学生的个性化阅读在中闪光 如何让个性在阅读教学中闪光 《超越时空》序言 七年级语文专项练习:阅读鉴赏 量力性原则在阅读教学中的运用 《超越时空》序言 唐诗鉴赏:《山中》诗歌鉴赏 高中语文现代文阅读鉴赏答题模式及解法(二) 例谈非连续性文本阅读的教学 立足与超越——我眼中的大语文观 高中语文研究性阅读法 现代文阅读中的“共性”说 高考诗歌阅读鉴赏答题策略 《在山的那边》鉴赏 让个性在阅读中飞扬──《雨说》教学札记 让快乐超越课堂 在自主阅读实践中凸现语文本体——《检阅》教学设计 高中语文:《表达交流与阅读鉴赏整合》课堂实录 “读”在语文学习中的重要性 在自主阅读实践中凸现语文本体——《检阅》教学设计 古诗鉴赏中形象鉴赏法初探 用新方法提高语文的阅读鉴赏能力 读中悟 读中赏 读中用──以读为本学《山雨》 高一语文寒假作业:古文阅读与鉴赏二 高一语文寒假作业:古文阅读与鉴赏三 《在山的那边》课文鉴赏2 高一语文寒假作业:古文阅读与鉴赏一 谈阅读教学中读的重要性 2011年中考语文专项复习训练:诗歌鉴赏(比较阅读) “五四”的反省与超越——以现代性与传统为中心的思考 超越知识 走向智慧 高考语文复习指导:现代文阅读鉴赏评价 母爱,超越生命的爱 教学反思《超越自我》 《山中访友》课文鉴赏 大胆质疑 超越教材(教师中心稿) 人性在欣赏中升华 教师随笔 高考语文现代文阅读文学鉴赏题答题技巧 在阅读中转换心情 在阅读实践中学阅读,提出问题学语文 “超级变变变”的借鉴 高考语文复习:散文鉴赏阅读试题方法探讨 高一语文寒假作业:诗人与酒阅读鉴赏一 “五四”的反省与超越(一) “五四”的反省与超越(二) 初三上册语文寒假作业答案:阅读与鉴赏 2017高考语文二轮复习阅读鉴赏表达技巧 高一语文寒假作业:诗人与酒阅读鉴赏三 《寓言四则》课文鉴赏──鲜明的哲理性和讽刺性 “五四”的反省与超越(三) 高一语文寒假作业:诗人与酒阅读鉴赏二 2016高考语文二轮复习阅读鉴赏表达技巧 郭超人《登上地球之巅》原文阅读 《寄小读者》(节选)鉴赏 失街亭(自读与鉴赏) 失街亭(自读与鉴赏) 失街亭(自读与鉴赏) 唐诗鉴赏:孟浩然《舟中晓望》诗歌鉴赏 在阅读中发展想象力 余光中《乡愁》鉴赏 在整合中超越 突出重点 加强统合 整体推进 动态生成 高考语文一轮复习指南:阅读鉴赏表达技巧 九年级上册语文寒假作业答案:阅读与鉴赏 2017高考语文第一轮复习:阅读鉴赏表达技巧 高考语文一轮复习阅读鉴赏表达技巧解析 个性化阅读的基本特征及教学策略 文本阅读反蹼归真 在阅读教学中实施人文教育 《跨越海峡的生命桥》课文赏读 在阅读教学中实施人文教育