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《新年心语》综合性学习活动方案

小编: :admin

《新年心语》综合性学习活动方案

教学内容:

设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。

教学目的:

1、在新年到来之际,尝试着给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等。

2、在自主探究的读写活动中培养兴趣,激发情感,感受人情之美,进一步体验人间真情。

3、培养美术、写话、电脑等综合运用能力。

教学重点难点:

指导学生利用生活中现有资源自主探究,培养搜集、处理资料,创造性地使用资源,表达真情实感的能力。

课前准备:

美术课上制作完成“新年心语”贺年卡的封面。

活动过程

一、谈话激趣

同学们,2003年的元旦近在眼前,新的一年又将开始。同学们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝愿,为了帮助大家实现这一心愿,我们进行了这次语文综合性学习,并取名为“新年心语”。

谁来说说什么是“心语”?(发自内心的、有真情实感的话)

本次语文综合性学习分两个阶段,第一阶段设计制作贺卡封面;第二阶段是在贺卡上写心语、送贺卡。

二、欣赏贺卡封面

上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面,先来欣赏一下!

三、撰写制作

封面制作得都很好,但要使它成为一件精美的礼物送给别人,我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写呢?请看!

(一)初步感知“心语”。

1、出示范例。

2、阅读讨论。大家读一读,想一想:

这是谁写的?写给谁的?以什么样的形式来写的?都写了些什么?

逐一讨论问题,然后指名读。

师:当新年的钟声快要敲响的时候,学生送来了新年的祝福,哎呀!我突然觉得一年来所有的付出都很值得。我很高兴,因为学生懂事了,他们做了一件多么有意义的事情啊!

大家看,这当中哪些句子特别感人,你想再读一读吗?

我们一起来读一读,读出感情。

3、今年哪些同学已经收到了贺卡?

请到前面来,读一读,让我们一同分享你的快乐。(三人)

(1)你收到贺卡时的心情是怎样的?

(2)你打算怎么办呢?(送贺卡给对方)

师:对!收到贺卡的同学就要及时祝福对方,我们应该互相祝福,彼此勉励,在交往中增进友谊,共同进步。

(3)大家都想这样做吗?

(二)说心语。

1、谁来说说,你打算祝福谁?为什么?

2、学生说“心语”,师生评议。

(三)写心语。

人间最美好、最高尚的就是一个“情”字,亲情、友情、师生情让我们的生活充满爱,使我们的生活更加丰富多彩。好,请大家把心中的话儿在草稿纸上写下来!

1、明确要求:

(1)以书信的格式写;(2)写上真心的感激与祝愿。

2、学生开始写作、讨论,教师巡视。

3、老师选一“心语”输入电脑。

4、呈现评议、修改电脑中的“心语”,然后指导排版(横、纵)美化。

5、学生修改、誊写、美化。

四、展示评议后随机送卡祝贺

展示贺卡——生读——师生评——送出

1、指名展示介绍自己的贺卡。

2、赠送贺卡,互相祝贺。

(1)当众赠送。(引导进行口语交际、礼仪教育)

哪些人的贺卡是送给本班同学的?把你的同学请到前面来。

明确送贺卡的要求。有礼貌;态度大方;说清楚。

(2)个别赠送。

同学们的贺卡五彩缤纷,祝福的话语也各不相同,大家送去的是心里话,是友情,是爱心。就在这一声声的祝贺中,同学之间增进了友谊,人与人之间的关系更加密切,更加和谐,更加美好。

(3)回家赠送。

(4)邮寄。

(5)发电子邮件。老师这儿还有一份电子贺卡,但怎样赠送出去呢?

六、总结延展

新年到来之际,我们做贺卡、送贺卡,初步体验人际交往的乐趣,该是一件多么有意义的事情啊!

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