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如何让学生会问

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何利民在《中学语文》2002年第4期撰文,认为教学生“会问”应该是每一位教师的学法指导的第一要义。它需要做到以下几点:第一,教师可以以问引问,但更需要提供高质量问题的范例,使学生在教师引问的潜移默化中学会发现以及思考问题的方法,逐渐缩短自己产生有创新性问题的时间。第二,教师不仅要释疑、解疑,而且要启思、设疑,引而不发。

教师需要采取平等、开放、诚实的态度,尊重并认真思考学生的提问,不能让问题止于自己。第三,教师应从三个方面指导学生:

(1)不要为提问而提问。避免让学生认为提问是必需的课堂发言,每节课都得有所表示:

(2)不要一疑就问,每疑必问,这样可以避免让问题流于肤浅和表面化;

(3)问题表述要尽可能清楚明白,因为清晰的表达可使问题明朗化,帮助学生理清思路。第四,教师可以将竟争机制引入学生的提问中。在竟争条件下,学生思维的灵活性、清晰性、流畅性等都高于平时,让优胜者品尝到成功的快乐。

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