当前位置: 教案教学>教学分析

使用人教版教材进行作文教学的几点收获

小编: :admin

作文教学是一个常谈常新的话题,也是令教师和学生感到头疼的内容。自进入课改以后,我发现学生到了三年级,不但没有为作文所累,而且写作兴趣非常浓厚。静心总结,这不仅归功于新课程改革,更是教材改革的结果。教材的改革引起了教师教法的转变,从而带动了学生学习方式转变。现将自己在作文教学中如何与教材结合的具体做法总结如下。

一、结合教材,激发习作兴趣,落实三维目标

对于刚进入三年级的学生,激发学生的写作兴趣是很重要的。我根据三年级的学段目标,结合教材的特点,首先把激发学生的写作兴趣放在第一位。教材中的习作在编排上努力为学生自由习作提供方便,不规定习作的题目,一般都提出一个内容的范围,使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定,学生可以把想写的写下来,有题目也行,没题目也行。这个宽泛的条件不再使学生感到写作的压力,学生想写什么就写什么,想怎样写就怎样写。另外,我在教学中运用多种评价方式激发学生的习作兴趣。如让学生读自己的习作,请同学评价;建立写作园地,自我欣赏、自我评价;教师口头、书面评价等形式让学生感受习作的快乐。其次,我以赏识的眼光看待能表达真情实感、有创意的习作并及时给予肯定,把三维目标落实在习作当中。

二、重视对写作材料准备过程的评价

学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。以往作文题目离学生的生活实际较远,学生平时没有写作材料的积累,到了写的时候感到无话可说、无从下笔,更谈不上真情实感。许多小学生一提起写作文就感到头疼,要么觉得没什么可写,要么心中有话写不出来。其实,最主要的原因就是缺乏生活的积累,导致动笔时“无米下锅”。

本册教材以学生为主,在这方面做了较大的调整,编排的主要内容有:写写自己的课余生活、写身边熟悉的一个人、写一则观察日记、写自己去过的地方、家乡的景物、关于保护环境、展示一个真实的自我、父母的爱、学会一项本领中的趣事和体会等等。这些内容不仅贴近学生的生活实际,而且都是学生比较感兴趣的话题,有利于学生在生活中积累写作材料,从而养成留心观察周围事物的习惯。

在这样好的教学平台的基础上,我结合教材对习作的要求,让学生留心观察周围事物,并在评价学生的习作时,既关注结果,更关注学生写作材料的准备过程;不仅具体考查学生占有什么材料,更考察他们占有各种材料的方法。用积极的评价,引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。

三、建立学生写作小档案

为了让学生在写作方面有成就感,我结合教材的提示,发动学生给自己建立写作小档案。

教材十分重视习作后的交流、展示和评改。教材多处有这样的提示:“写好以后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐”,“可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样”,“读给大家听”,“把习作和图画贴在教室里,让大家欣赏”等等。这样,学生之间很容易形成互相欣赏、互相评比、你追我赶的写作氛围。

小档案放手让学生自己设计,其中除了保存学生自己认为很满意的作品、习作比赛的获奖作品及老师在全班面前读过的作品之外,还包括老师及同学对本人写作的态度、主要优缺点以及典型案例分析等方面的记录。这样能够比较地全面反映学生的写作实际情况和发展过程。

总之,只要存心将教材、自己、学生融合为一个有机的整体,教学当中是没有爬不了的“坡”、过不了的“河”的。

    相关推荐

    作文指导课教法几点收获 活用语文教材的几点想法 新课程理念与运用语文多媒体手段进行教学的几点思考 使用实验教材的几个误区与应对策略 使用实验教材的几个误区与应对策略 秋天的收获-教学设计 秋天的收获 寒假的收获 期盼·收获 在低年级学生中进行小组合作学习的几点体会 教师使用教材的智慧 采用纵向评价,使学生获得进步的动力与勇气 《钓鱼的启示》收获 走进语文 学会“用教材” 秋天的收获 教案教学设计 一年级关于寒假收获的作文 意料之外的收获 进行朗读训练的几点体会──《少年闰土》朗读教学谈 收获遗憾──我教《掌声》 《穷人》教学的几点设想 秋天的收获 教案教学设计 透过开满鲜花的设计——对用教材教的几点反思 正确认识和使用现行高中语文教材_语文论文 对小学作文教学的几点见解 语文教材使用策略例谈 小练笔 大收获 我听课,我收获 小练笔大收获 人教版实验教科书语文9册编写特点及使用 浅谈小学作文教学的几点看法 中年级作文教学的几点体会 新版高中语文教材选文认识上的几点偏差 新课程下高中语文教材的使用 抓三点进行《小足球赛》的教学 浅谈利用网络进行语文教学的感受 期盼·收获──人教版实验教科书三年级上册读后 多媒体课件制作和使用中的几个误区 教师随笔 抓三点进行《小足球赛》的教学 浅谈小学作文教学的几点看法 浅谈小学作文教学的几点看法 一次笔误的意外收获 我对《穷人》教学的几点设想 我对《穷人》教学的几点设想 促进学生主动参与教学的几点尝试 收获在“生成”中──《穷人》教学案例及反思 期盼.收获----人教版实验教课书三年级上册读后 名师创造性使用教材的艺术 爱情收获说──人教版九年级语文上册《致女儿的信》教后记 对第五组教材的几点认识教学反思 三年级作文的几点做法 变“要我写”为“我要写”——在培养学生写作兴趣中的点滴收获 人教版一年级上册汉语拼音教材的编排及使用建议 巧用“无字词典” 进行词义教学 谈小学语文中高年级大修订教材教师教学用书的使用 语文教材增收当代作家名篇 教学随笔:《凡卡》一课课堂教学的意外收获 指导学生搜集使用作文素材三法_语文论文 《文章写作与修改》之《材料的使用与处理》导学案 浅谈如何使用高中语文新教材 《行路难》教学实录(获奖) 40分钟里,学生的收获有多少 ? 在作文教学中进行心理疏导 对低年级作文起步教学的几点设想 语文课堂教学进行学法指导的几种模式(之二)_语文论文 收获英雄──《日月潭的传说》教学遗憾 对低年级作文起步教学的几点体会 人教版五年级上册语文教案人教版实验教科书语文9册编写特点及使用 收获着成功,是快乐的 教师随笔 对低年级作文起步教学的几点体会 在生活中积累写作素材的几点思考论文精品 09年最新作文素材及运用点拨 关于当代写作教学的几点思考 用新大纲指导试用版教材的教学 采用“小单元集中识字”的方法进行课文教学 《称象》纸片教具的制作和使用 出轨的课堂,别样的收获──《景阳冈》教学札记 《称象》纸片教具的制作和使用 识字教学的几点看法 课堂观摩视点收获与评价借鉴与反思 40分钟里,学生的收获有多少 《称象》纸片教具的制作和使用 用好综合复习材料 进行毕业复习与测评 小问题 大收获──《小鹿的玫瑰花》教学反思 浅谈多媒体的使用在现休教育中的作用 学习新课标,改进识字教学──识字教学的几点体会 《称象》纸片教具的制作和使用 《称象》纸片教具的制作和使用 充分利用课文插图进行教学——谈《山爷爷》教学 培养小学生作文能力的几点尝试 三年级教案:抓三点进行《小足球赛》的教学 例谈人教社国标版语文教材导学系统的运用 课文《老王》教学的几个切入点 《称象》纸片教具的制作和使用教案 窦桂梅:文言文教学的几点思考 遗憾中的收获──《土地的誓言》教学案例及反思 写字教学的几点体会 高考语文标点符号使用规范:分号使用误区是什么? 把握教材特点 用好用活资料袋 把握教材特点用好用活资料袋