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奇妙的国际互联网教学设计五反思

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文章摘要:本文章的主要内容是关于奇妙的国际互联网教学设计五_课堂实录_案例反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

教学目标:

知识与技能:了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。

过程与方法:正确流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。

情感与态度:初步体会互联网的神奇,激发学生探究精神。

教学重点、难点分析:

1、朗读课文,体会语言文字的准确生动;

2、了解互联网与人们生活的密切联系。

教具:教学课件

教学过程:

一、激发兴趣,揭示主题

1、课间播放flash动画音乐。

2、用“网”组词,引出主题“国际互联网”,欣赏图片,将课题补充完整,齐读课题。

3、过渡:课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。

二、检查朗读,切入课文

1、师出示词语。

蜘蛛 电缆 光缆

悉尼 远在天涯 近在咫尺

查阅资料 逛商场 付款

息息相关 快捷 方便 丰富多彩

(1)指名读词语。

(2)理解词语:“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。

(3)齐读。

(4)指导书写部分生字。

2、词语学得这么好,相信大家课文也一定读得很棒,师相机检查朗读,并评价。指导读文中的一个长句子。

三、指导朗读,交流体会

过渡:我们又读了课文,那么你们能不能告诉大家你最想知道关于“国际互联网”的什么呢?引导学习第二自然段。

1、带着这些问题,自由读第二自然段。边读边画感受最深的地方,多读几遍。

2、指导学生了解国际互联网的“大”。

(1)指名读感受最深的地方?为什么读这里?

(2)你体会到了什么?(互联网很大)从哪看出来?找词语,指导朗读。

3、过渡:通过朗读,我们体会到了国际互联网很大,那么第二自然段还有什么地方给你留下了深刻的印象的呢——指名读。师出示课文内容。

(1)读出它的“快”。

(2)交流,从哪些地方可以体会出它的“快”。

(3)师述:我们不但可以在网上发送电子邮件,还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。这叫“可视电话”。真是应那句古诗“海内存知己——(天涯若比邻)。”

(4)课文是怎么说的?指导读“虽然……‘地球村’。”

(5)读了这一段内容,你还有哪些体会,说一说。

(6)带着独特的体验,分小组读第二自然段。

4、通过第二自然段的学习我们知道了国际互联网真的很大,而且方便快捷。当然,这只是关于国际互联网的一小部分知识,我们还应该了解的更多,因此设计了两个练习题。

四、课后练习

1、搜集“国际互联网”相关知识。

2、再读课文,与父母、同学展开讨论“文明上网”的问题。

内容概括:这篇介绍了关于《奇妙的国际互联网》教案之五,奇妙的国际互联网,希望对你有帮助!

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