番茄太阳同步练习教案

文章摘要:本文章的主要内容是关于番茄太阳同步练习_教学反思_课堂实录_教案_案例_课文，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

番茄太阳班级 姓名

一、 根据情境写词语。

1.红红的fān qié 远远看去像一盏盏小灯笼。

2.弟弟最喜欢全神贯注地观察那群的mánɡ lù 蚂蚁。

3.shū cài 可提供人体需要的多中维生素和矿物质,是人们生活中不可缺少的营养食品。

4.同学们踊跃为灾区的孩子juān xiàn 自己的学习用品。

二、照样子用表示声音的词语填空。

例：咯咯的笑声 的雨声 的风声 的雷声 的敲门

三、我能按要求完成下列句子练习。

1.将下列反问句改成陈述句。(1)阿姨，难道你不是用双拐走路吗? (2)这件事已过去多年，我怎能记清楚当时的情形呢?

2.在括号李填上准确的词儿，想一想好在哪里。(1)一对年轻的夫妻带着个女孩儿( )着摊位。(2)明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地( )着人走。

四、《“番茄太阳”》一文中多次出现“番茄太阳”，写出它在下面句子中的意思有什么不同。

1.明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳就像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”

2.看着她的笑脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳”。

3.红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

五、其实，“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是，为什么?除了课文中的，你还认为哪些人也是“番茄太阳”?

参考答案：

一、番茄 忙碌 蔬菜 捐献

二、滴答 呼呼 轰隆隆 咚咚

三、 1.阿姨，你是用双拐走路的。 这件事已过去多年，我不能记清楚当时的情形。 2.守 追

四、第一次 “番茄太阳”就是指太阳，只不过加上了明明的想象。第二次“番茄太阳”，明明的笑脸在我眼中成了“太阳”，她的乐观感染着“我”。第三次“番茄太阳”明明真诚的爱心、美好的心灵让独在异乡的我感到分外温暖。

五、1.捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者 2.社会上所有有爱心的都可以是

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