当前位置: 教案教学>教学分析

使集体备课“实”起来论文精品

小编: :admin

文章摘要:本文章的主要内容是关于使集体备课“实”起来教学论文精品,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
备课是教师工作中最重要的一部分。像校本教研一样,它也分为个人备课、集体备课、引领式的备课。在《小学教学管理规范》中提到备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备环节。在实际教学中,教师的备课已经远远超过这些内容。在近几年的教学管理中,我发现教师们在备课时多是采用个人备课的方式,集体备课的时间往往成了教师写教案、批改本簿的时间。备课成了单枪匹马的孤军奋战。实际上,集体备课发挥的是集体的智慧。它的着眼点就在“集体”这个词上。就像那句老话说的:你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,我们各有一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,交换一下,我们就有了两个思想。

实际上,每一名教师都在教学的实践中、反思中有很多感悟、体会、经验和教训,集体备课正是为大家搭建了这样一个学习、交流、和资源共享的平台,但是受时间、地点或者意识的制约,领导和教师们往往忽视了集体备课,有的流于形式。为此,我在本学期开学就提出了这样一个要求:教师要做到三会:会备课,会上课,会听课。乍一听,感觉这要求是不是太低了?当教师的有几个不会备课,不会上课,或者不会听课的?少说也都工作十来年或者几十年了。但是,如果细思想起来,“会”的含义可是十分深远的。谁敢说我现在已经完全“会”了?我已经达到了至高点了?在学习与研究的领域中永远没有最好,只有更好。正所谓研究无止境。因此,就集体备课而言,我认为是一个有效的提高课堂教学质量的平台,提高教师研究能力的有效途径。我们在本学期开展了语文、数学学科的集体备课研讨,我认为如果要切实解决教师备课方法不当,上课效率不高,研究问题跑皮的现象,就必须探索高效的备课方式及方法,力争做到以下几点:

一、明确一个目标——由整体到个体;

在集体备课中,首先应明确本次备课的内容,依据不同的教学内容,依据相应的课程标准,根据学生已有知识基础,设定不同的教学目标。这个目标应该是先设定整体的目标,即单元的目标,因此在集体备课之前,教师必须通览教材,对本单元的教学内容有一个总体把握。在此基础上再设定具体某一课的教学目标。目标就是导向,目标决定行动。只有目标设定准确,才能把握教学的重点,选择恰当的策略,避免使课堂出现偏差,真正做到务实高效。如果目标本身偏离了,那么研究方向与重点肯定也就偏离得越来越远。因此,千万不要忽视了目标的确定。

二、提出一些问题——由具体到概括;

在集体备课中,可以采用多种备课方式。常用的是以一课为例,选定中心发言人。中心发言人就本课提出自己的设计理念和设计方案,然后全组人员共同研究,制定出切实可行的教学策略。各位教师根据自己班级学生的实际情况和自己的教学风格,进行有针对性的修改,然后再形成教案。因此,在中心发言人提出了设计方案后,参与备课的人员必须结合实际提出一些问题。这些问题可以是具体的问题,如关于情境创设的,或是关于某一个教学设计问题的,或是关于某一个练习题的,或是关于学习方式方法的等等。在此基础上,概括出一些共性的问题,共同研究解决策略。

三、研究一些策略——由理论到实践;

问题提出以后,针对一些重点的、有针对性的问题,全组成员共同商议,寻找最佳的解决策略。如我校在上次数学备课中大家提出的情境不适合学生的问题:五年级上册数学《解决问题》例题中设计了一个买2.5千克香油需要装几个瓶子的情境。在日常生活中,很少有家庭一次买这么多香油并且还需要分瓶装的。可见这个情境不适合。在研讨中,王老师就大胆将其改变为“让孩子们做10道数学题,每页做八道,要用几张纸”的情境,这个情境非常贴近学生生活实际,肯定易于被孩子接受。他的观点得到大家的赞同。因此,这些策略不能仅局限在理论层面,更要注重解决实际问题,突破教学重点或难点。

四、交流一些体会——由教训到经验;

集体备课为教师们创造了一个交流的平台。教师们应该利用这个空间尽情地交流一下自己教学中的一些体会,可能是成功的经验,也可能是失败的教训,都是难得的,对同行有益的。

六、共享一些资源——由信息到课例。

在集体备课中,教师们还可以把自己搜集到的资料、课例与其他教师分享。大家可以根据实际情况,选择有价值的信息,充实到自己的教案中,运用到自己的教学中,实现资源共享。

备课不仅是教学中的一个环节,更是提高课堂效率的保证;集体备课不仅是完成一项任务,做好一些记录,更是大家交流思想与智慧的平台,让思想在碰撞中闪烁光芒,让头脑在风暴中吸纳营养,让教学在务实高效的备课后实现目标。
内容概括:这篇介绍了关于使集体备课“实”起来,希望对你有帮助!

    相关推荐

    放飞个性,让课堂灵动起来论文精品 《使沉在水里的物体浮起来》课堂实录 集体备课《第八次》 生成----使课堂更具魅力论文精品 《秋天》集体备课教案 第三单元集体备课 第四单元集体备课 集体备课专用稿纸 集体备课《水上飞机》 第五单元集体备课 第六单元集体备课 多元智能语文课中的使用论文精品 称赞 集体备课教学案 关于《集体备课》的调查 一年级语文教案 集体备课 理想课堂原来如此“简单”论文精品 让提问在语文课堂中的使用论文精品 邹忌讽齐王纳谏集体备课主备 《北京亮起起来》优秀教学设计精品 《陈情表》集体备课教案29 使学生快乐得学习语文论文精品 课堂上溅起一朵美丽的浪花论文精品 有效备课,并不是件容易的事!论文精品 《装满昆虫的衣袋》集体备课 集体备课中的问题与策略 《识字4》 集体备课 教学设计 课堂 因“你”而精彩论文精品 教语文,其实很简单论文精品 蓝色的树叶 集体备课教学案 适时运用多媒体,为语文课堂增效论文精品 九年级(下)第一单元集体备课 纸船和风筝集体备课教学案 训练语感,语文效果使之提高论文精品 九年级(下)第一单元集体备课 从现在开始 集体备课教学案 如何使语文课堂的气氛活跃起来 创设课堂情境,使语文焕发生命的色彩论文精品 让想像飞起来_语文论文 钱桥初中九年级语文集体备课教案 运用现代多媒体方式下的语文课堂论文精品 一年级语文教案 5、看电视 集体备课 对语文多媒体课件运用的几点思考论文精品 《天游峰的扫路人》集体备课教案 谈充分挖掘教材资源与创造性备课论文精品 精心预设、预约精彩──一堂失败的语文课带来的思考论文精品 《高中语文(必修三)·第四单元》集体备课稿 体验生活,融情于教,激发兴趣论文精品 语文课的生命----互动论文精品 让说明文生动起来_语文论文 浅谈“双管齐下,内外兼修”集体备课 关注细节 期待课堂精彩论文精品 公开课教学设计(集体备课后的修改稿) 《晏子使楚》精品教案 如何利用口语交际使课堂活起来 小一年级语文上册第三单元案集体备课 小一年级语文上册第六单元案集体备课 三年级语文下册第三单元教案集体备课 苏教版二上语文第四单元教案集体备课 一年级语文教研组集体备课的教案设计 《北京亮起来了》课堂实录 第三单元集体备课小学五年级语文教案 【语文】三年级第四单元集体备课【乔彦主讲】 【语文】三年级第六单元集体备课【徐莉主讲】 二年级上册语文识字5 集体备课教学案 小一年级语文上册第五单元案集体备课 一年级拼音第四单元案集体备课an 让语文课“活”起来 让拼音教学活起来_语文论文 《晏子使楚》精品教案 让语文课活起来 《个人和集体》推敲数则_语文论文 文学,美丽了我的课堂论文精品 从《雨点儿》一课看多媒体技术在中的运用论文精品 《掌声》精品课堂实录 【语文】一年级第四单元集体备课【李婷婷主讲】 人教版五年级语文下册第一组课文集体备课教案 课标教材小学语文二年级上册第一组集体备课 二年级上册语文语文园地五 集体备课教学案 课标教材小学语文二年级上册第一组集体备课 让自己轻松地使学生动起来 让语文课堂的回归自然论文精品 用多媒体,提高课堂效率──《自己去吧》中多媒体辅助的应用论文精品 三年级语文下册第六单元教学设计集体备课 2017年二年级语文上册第三单元集体备课教案 把握整体 品味精读 让喻体站起来───《拿来主义》的教学设计 《拿来主义》备课 《北京亮起来了》课文 让语文课堂“动”起来 二年级语文下册第七单元教学设计集体备课 五年级语文集体备课:人教版第十册《草船借箭》 三年级语文下册第八单元教学设计集体备课 二年级语文下册第六单元教学设计集体备课 三年级语文下册第七单元教学设计集体备课 二年级语文上册第四单元集体备课教案(2012年) 二年级语文下册第四单元教学设计集体备课 让学生“读”起来,让文言“动”起来 谚语集锦 备课资料 倾听──课堂中最美的声音论文精品