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孩子,你们都是一缕缕灿烂的阳光

小编: :admin

案例描述

童心,需要诗意的氤氲。小学低年级的语文课堂也应是充满诗意的灵性的和谐的天堂。在学习《阳光》(人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册)一课时,我通过创设情境,构建教师、文本和学生对话的平台,让他们充分地感受大自然、亲近大自然,体会到阳光的美好和宝贵。对话中,学生的思维异常活跃,学生的语言分外精彩。

场景一:激活想象的翅膀,引领孩子走进阳光。开课时创设情境:孩子们,喜欢旅游吗?闭上眼睛,咱们走出教室,来到郊外,一起欣赏阳光下那美丽的景色吧。清晨,太阳缓缓地从东方升起,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听,小鸟唱起了欢快的歌!看,田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了……教师诗意的激情的言语浸润着孩子的心灵,激活了他们想象的翅膀,引领孩子走进了阳光。当学生闭上眼睛,听得入神,陷入无限的遐想中时,老师问:“孩子们,阳光下的风光美吗?你们都看到了什么?听到了什么?想到了什么?”马上有许多学生举起了手:“我看见太阳像喝醉酒的老爷爷,涨红了脸,一跳一跳地升起来了。”“我看到小鸟一边跳舞,一边唱歌,非常可爱。”“我想到早上的空气非常清新,许多人都在公园里锻炼身体。”……孩子们入情入境,初步感受到阳光的美好。

场景二:扫描斑斓的生活,师生共享灿烂阳光。教学中,老师引读、学生自主感悟后,师顺学而导:从“更高了”“更绿了” 这两个词你读懂了什么?孩子们激情高涨:我从《十万个为什么》中知道禾苗在阳光下会进行光合作用,所以它才会变绿;我读懂了小树会在阳光下生长,所以小树才能更高;我带来了五粮液酒瓶中的“锦缎”……多么精彩的回答,多么直观形象的展示,让我惊喜万分!当老师把 “……因为有了阳光,……更……”的问题抛出时,孩子们更是神采飞扬:花坛里的花,因为有了阳光,更红了;草坪上的草,因为有了阳光,更绿了;果树上的果子,因为有了阳光,更大了;竹竿上的衣服,因为有了阳光,更干了;天空中的小鸟,因为有了阳光,飞得更高了。……这是多么的诗情画意!“自由与灵动”、“想象与活力”,扫描着五彩斑斓的生活,让老师一次次地收获到多彩的想象和诗意的语言。

场景三:链接生命的灵动,孩子就是缕缕阳光。在教学《阳光》拓展练习时,伴着 “阳光,阳光,给我们带来七色光彩,照得我们心灵的花朵美丽可爱。今天我们成长在阳光下……走向未来!”的歌声,我采用了“补白”的教学形式:用你手中的笔画一画,用你感恩的心写一写,用你率真的口说一说,将那阳光下大自然中的一切展示给大家;专题讨论“假如没有阳光,世界将会怎么样?”激发了学生的情感,渲染了教学高潮。在浓浓的诗意境界里,孩子们如脱缰的马驰骋沙场,用心灵留下了生动活泼的画面,稚气灵活的讨论,诗情画意的语言……我欣喜地感受到:课堂中,阳光正跳跃,生命在生长!

案例反思:

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践活动。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,受到思想启迪,享受审美乐趣。”

一、激活想象的翅膀,引领孩子走进阳光。

良好的开端成功的一半。开课伊始,教师用生动的语言创设旅游情境,激活学生想象的翅膀,充分闪现童心、童真与灵性。每个学生心中所看到的事物和形象是不同的、无限的,“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。正因为每个学生对文字的理解想象的丰富性,才有学生看到小鸟“唱歌的舞蹈”,才会产生一种强烈积极的阅读期待,让学生与文本在主动亲密的接触中自主地沉下去、潜下去,引领孩子走进阳光。

二、扫描斑斓的生活,师生共享灿烂阳光。

朗读是学生对文本理解认识的外部表现,因此朗读应该是带有浓厚的个性化色彩的。教学中,我激发学生全神贯注地体验文本,充分地与文本对话,真正地从内心迸发出对阳光的喜爱和佩服的情感。在学生那有意读得突出一些的“因为有了阳光”、“更”这些词中,在学生那不经意间的摆头与微笑中,在学生那双忽闪忽闪的眼睛中,我感受到他们已经真正领悟到了课文的感情。此时,“……因为有了阳光,……更……”问题的抛出,更深层次地焕发了学生情感,激起学生对阳光的赞美、对阳光的感谢、对阳光的敬佩的情感的宣泄,孩子们的思维犹如一缕缕阳光,照耀斑斓的世界,发出夺目的光芒。教师的心灵感动着,学生的心也幸福着。儿童的诗情在这充满爱的空间里激发、迸放、渲泻并创造,课堂真正成了学生灵性的天堂。

三、链接生命的灵动,孩子就是缕缕阳光。

教学中,师生潜心涵泳,感悟阳光的美好。运用生活化的教学方法,找准切合点,进行创造性拓展,让孩子们唱唱说说,写写画画,激起了生命的灵动,学生似乎看到阳光下鸟儿的飞翔,溪水的流淌,听到虫儿的欢唱,孩子的嘻笑,闻到了清新的气息,小花的芬芳……通过语言文字的魅力感悟美的意境,生命的灵性,使课堂教学真正成为学生素养综合发展的 “多维营养”的源泉。听着那一曲曲动听的歌曲,看着那一幅幅充满生机的画面,读着那一首首充满阳光的小诗,我深深地感到:阳光,种植在孩子的心中!孩子就是一缕缕阳光!

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