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《四季》教学游戏设计

小编: :admin

★阅读游戏

游戏一:采荷叶。

目的:认读课文中的11个生字。

准备:将荷叶形的卡片粘贴在黑板上。

方法:老师:“你们想得到这些美丽的荷叶吗?要得到荷叶,可得读出荷叶下躲着的生字宝宝哟!”学生采荷叶,读生字,大家跟读。

游戏二:出偏旁,对生字。

目的:巩固本课生字的认记。

准备:本课生字的偏旁卡片。

方法:老师说出生字的偏旁,学生抢答出带有该偏旁的新学的生字。比如,师:“我出‘禾’字旁!”生:“我对‘秋’,‘秋天’的‘秋’。”师:“我出‘月’字旁!”生:“我对‘肚’,‘大肚子’的‘肚’。”

游戏三:堆雪人。

目的:巩固拼音和生字的认记。

准备:雪娃娃图片,身上写有本课生字的拼音。

方法:让学生把相关生字贴到拼音下面。如果贴对了,全班学生齐读该生字3遍。

图29雪娃娃样例

★阅读游戏

游戏一:招兵买马。

目的:有感情地朗读课文,并进行适当的拓展训练。

准备:草芽、荷叶、谷穗、雪人的头饰;句式“是春天(夏天、秋天、冬天)”。

方法:

1.第一次招兵买马。老师:“哪位小朋友读‘春天’这段读得最有感情,他就会获得草芽的头饰!”请学生读书,根据表现发放草芽头饰。依此读“夏天、秋天、冬天”的相关段落,发放头饰。获得草芽、荷叶、谷穗、雪人头饰的同学分别组建“草芽队”“荷叶队”“谷穗队”“雪人队”,并且招兵买马扩大队伍(将喜欢读同一段落的同学吸收为本组队员)。然后由队长引导队员有感情地朗读相应段落,开展组际挑战。

2.第二次招兵买马。出示拓展句式“,我是春天(夏天、秋天、冬天)”,再由队长组织面向全体同学的招兵买马,将能补充同一句式的同学招入自己的小队。比如,生说:“桃花笑红了脸,我是春天。”该生可以进入“草芽队”。最后比较,招收兵马最多的小队获胜。

游戏二:课本剧表演。

目的:增强对四季的体验。

准备:分配小草、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人等角色,请他们各自做准备。

方法:

选定角色的同学,加上合理的想象,同伙伴合作,进行表演。比如:

师:“春天来了!”

生1(边演边说):“小草揉揉眼睛,伸伸懒腰,慢慢地摇晃着身子从土里钻出来了。”

生2(边演边说):“小鸟叽叽喳喳地叫着,拍着翅膀绕着小草飞来飞去。”

师:“夏天来了……”

游戏三:课中操。

目的:课中休息;对课文内容作适当的扩展学习。

准备:儿歌《四季花》,“一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,七月荷花别样红,八月桂花甜又香,九月菊花傲秋风,十月芙蓉迎寒霜,十一月山茶初开放,十二月梅花雪里香”。

方法:学生可以一边做拍手操,一边读儿歌,也可以自由表演。

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