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信息技术与小学语文阅读教学(低年段)的有机整合

小编: :admin

【课例名称】《北京亮起来了》

【教材版本】人民教育出版社义务教育课程标准实验教材,小学语文二年级下册第12课

【课例主题】信息技术与小学语文阅读教学(低年段)的有机整合

【课例背景】当太阳的光芒隐去,夜幕刚刚降临,北京就亮起来了,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头;各种色彩的光交相辉映,把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是“灯的海洋,光的世界”,而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩,璀璨夺目;文中的好词佳句像那华美的灯饰一样,使课文也亮起来了。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景,是小学生了解我国首都,学习语言,练习感情朗读的好教材。“课堂上没有书声是语文教学的悲哀,课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”本节课的教学,充分利用了录像,使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。采用多种形式的“读”,在“读”中领悟词句的意思;在“读”中升华了情感;在“读”中积累了优美的语言。

12.北京亮起来了

教学目标:

1.了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

2.结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

3.进行朗读训练,培养学生有感情地朗读的能力。

教学准备:网络课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.教师:美丽的春天是旅游的好时光啊,同学们都去过哪些名山大川,风景名胜呢?2.激发兴趣(课件:飞机起飞声。)

师:你们想到北京去吗?让我们坐上飞机出发亲身去感受感受吧。出发罗!(全班一起喊)亲爱的旅客们,我们已经到达了北京,现在是北京时间晚上8点整,尽情欣赏北京的夜景吧!

二、创设情景,整体感知

1.课件演示北京的夜景。

2.说说感受。

师:旅客们你们觉得北京的夜景怎样?谁来说说?

师归纳引导学生进一步理解“灯的海洋,光的世界”

3.相机板书课题:北京亮起来了(齐读)

4.师:想进一步细细游览吗?那么我们请作者当我们的导游,带我们尽情游览北京的夜景吧!请打开课文,自己读一读。找找课文写了北京的哪几处夜景?(师板书)

三、图文对照,读中感悟

(一)导学第二自然段。

1.现在,让我们先到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段,想想一共有几句?分别写了哪儿的美景?(指名回答,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)

2.多美的夜景啊?请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子,再结合图理解词或句子的意思。

3.全班交流,达成共识

重点借助图片理解:“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如:理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街,再找到整齐排列在路边的灯树,引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯,它们居高临下地照射着路面就叫高照。

4.指导朗读。(范读、指名读,配乐齐读)

(二)学习3—6自然段。

1.指名分段读3—5自然段,其余学生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景?

2.合作学习,探究新知

出示学习提示:

(1)挑出自已喜欢的自然段小组合作学习。

(2)自由朗读学习内容,找出你觉得美的地方,并想想美在哪?

(3)和伙伴们交流学习体会。

(4)美美地读一读你喜欢的内容。

3.全班交流达成共识。(师相机点拔突破难点)

(1)交流提示

(2)

(2)观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”

(3)结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。

(4)结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句:“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪,十分动人。”,以读代讲。

4.指名读:你喜欢北京哪儿的夜景,请你来美美的读一读。

5.配乐齐读3—5自然段

6.激情朗读最后一段

今天,我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样?最后一个自然段应当怎样读呢?(齐读最后一段)

7.有感情地朗读全文。

四、同题拓展,网络书写

1.同学们,北京是伟大祖国的首都。是一座闻名于世的历史古都,又是一座现代化的大都市。北京天天都在变,越变越美丽。我们的家乡宜昌也是一座新兴的水电城,宜昌的夜晚也很美丽。大家想欣赏吗?(网络课件出示宜昌夜景图。)我想,此时大家的心情一定和我一样激动。你想说什么?(指导学生有序的表达,用上描写夜景的词语。

2.请大家把刚才的所思,所想,所悟在电脑上写下来。(学生在网络课件上进行描写宜昌夜景的小短文创作。)

3.全班交流学生的小习作,并进行评议。

五、回归整体,升华主题

同学们,北京的夜景绚丽多彩,让我们骄傲;宜昌的夜景光彩夺目,让我们自豪。因为我们生活在美丽富饶的中国。让我们充满自豪地读一读:北京亮起来了。

此实验课例获得湖北省信息技术与学科整合“三新”(新课程、新媒体、新策略)比赛一等奖。(2005.8)

此课例的教学软件获得湖北省信息技术与学科整合“三新”(新课程、新媒体、新策略)比赛一等奖。(2005.8)

此课获得宜昌市语文优质课比赛一等奖。(2005.3)

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