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《酸的和甜的》教学设计

小编:

一、激趣导入

出示一串葡萄:

这是什么?喜欢吃吗?板书:一串葡萄

指名读,齐读。

“串”像不像我们吃的糖葫芦?

看看葡萄,记住“葡萄”这两个字。

(由学生熟悉的事物激发学生兴趣,调动学生积极性。同时把识字和具体事物联系起来,把生字形象化,符合低年级学生识字特点)

谁来吃一颗?什么味道?

可是狐狸却说它是酸的,想知道怎么回事吗?

板书课题:酸的和甜的

“酸”怎么读?你是怎么认识的?

还有什么东西味道是酸的?

(简笔画出一只狐狸,板书“狐狸”。)

就是它说葡萄是酸的,我们认识认识它吧。

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