儿童是天然的小诗人──《麦哨》教学片断

四年级下册第六单元教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描写乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。

陆续学完前面的三篇课文，今天我引领学生继续学习本单元最后一课《麦哨》。经典的文本语言就像是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。课堂上，学生读思结合，通过多渠道多层次的读，让学生以文本语言为通道，听田园牧歌，赏田园画意，欣赏一路的风景，完全进入文本所描绘的唯美境界，自然而然产生了情与美的共鸣。

课堂最后一个环节，我引入一些拓展阅读《高的是麦子，矮的是豆荚》《在雨季》《三月》，把学习的视角引向更广阔的天地，使得文已尽，而学无尽，意未尽，然后再充满激情地进行课堂小结并随机安排了一个小练笔。

师导入：太美太美的语言文字！太美太美的田园生活！今天就让我们来当回小诗人，写一写田园的山，田园的水，田园里的鲜花，田园里的丰收和喜悦……

小诗人的桂冠好诱人！学生们兴趣盎然，纷纷动笔，于是很快孩子们的“作品”新鲜出炉。（下面是部分学生当堂完成的小练笔，虽然笔触稚嫩，但真实纯朴充满情趣）

生1：稻子成熟金灿灿，苹果娃娃红通通，高粱兄弟排排站，小麦先生哈哈笑。

生2：蓝天上云朵白，小溪中流水响。田野里稻谷黄，果园里葡萄紫。乡村里大人忙，小伙伴乐开怀。

生3：春天到，小院靓，花儿朵朵放。

夏天到，蝉儿欢，歌儿连连唱。

秋天到，果园忙，农民哈哈笑。

冬天到，雪地白，孩子玩得欢。

生4：春季牡丹争先绽，夏季荷花翩翩舞，

秋季果园大丰收，冬季大地披银装。

乡村景色四季美，赛过城市好风光。

生5：乡村景色美如画，果园景色最特别。

梨子高高挂枝头，苹果害羞躲叶中。

颗颗葡萄似珍珠，橘子黄黄像灯笼。

田野景色也不错，金黄地毯铺当中。

高粱也来凑热闹，地毯周围镶红边。

乡村秋天最美丽，各种色彩都俱全。

学生的表现出乎我的意料，原来我还有点担心孩子是否能顺利完成随机安排的这个环节。我深深地被孩子们那鲜活而准确的感受和活跃的想象力所感动，情不自禁地对孩子说：“你们真棒，个个都是天然的小诗人！”