整合情境教学课例测评模块：拥你入怀

■目标能力：

阅读文章，抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会文章表达的思想感情。

拥你入怀

她病了，去医院诊断，是绝症。

医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费中以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。

她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也用功。上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔与一大摞作业本。

她回了家，女儿还未放学。她泪流满面。家里穷，相片还是女儿周岁时照的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了他，还在她肩上添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命。她也算尝透人情冷暖。

如今，她要走了，女儿还能指望谁？

她抹掉眼泪，出了门。寒风凛凛，像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅了搅。她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她买了很多菜，拎回家，做出满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最喜欢吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴奋地大叫，忙问今天是什么好日子。

她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，没有注意到隐藏在她眼角的泪。

这天晚上，她早早上床，把女儿搂入怀里，使劲儿地亲吻女儿的额头。她紧闭门窗，旋开了煤气阀。这种死法应该是最安静的吧！她默默想着，就听见女儿喊她，“妈妈，妈妈！”

“怎么了？”她问。

“妈妈，我今天考试了。语文、数学都是一百分。”女儿得意地说。

“真乖！”她差点哽咽出声。

“妈妈，你上次说我考了一百分，你就答应我一个愿望！”女儿仰起脸，一双眼睛因为期待而闪闪发亮。女儿撅起小嘴，“妈妈，你不会耍赖吧？”

“妈妈不耍赖。”她用枕巾一角塞入喉咙，身子痉挛。她已经没法子控制泪水。这种液体似乎能烫伤人，脸上火辣辣的。

“那你以后再也不准哭，好吗？”女儿的声音不无迟疑。

“妈妈不哭！”她急急忙忙地用枕巾拭泪。

“还有，妈妈，如果你实在想哭，忍不住，那也请等我长到能把你搂入怀里时，再哭好吗？”女儿小声说道。

好的，妈妈一定做到。她哇地一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。

■问题

1.请在文章中描写母亲（女儿）语言或者动作的句子中选择一句最打动你内心的句子并用横线划下来，写一写你为什么被打动了？

2.针对“紧闭门窗，旋开了煤气阀”和“关了煤气，打开窗户”这两次开关，你有什么想法？

3.你认为是谁把谁拥入怀中？

■参考答案

1.如：“妈妈，如果你实在想哭，忍不住，那也请等我长大到能把你搂入怀里时，再哭好吗？”女儿不经意间的一句话，把母女俩从死亡线上拉回来。看了真让人惊心动魄。在文章中让我感受了人世间一种最美好的情感——“乌鸦反哺、羊羔跪乳”，女儿对母亲的爱是人类最纯、最本真、最真实的爱。

2.我们为母亲正确的抉择而宽心，为女儿逃脱死亡而高兴。我们更佩服病重的母亲，明白逃避现实选择死亡并不是走向好日子，母亲剥夺女儿的生命，是爱，但那是狭隘的、懦弱的爱，生命是最可贵的，知道生命可贵，才会有勇气面对真实生活带给的苦难。拥你入怀，就是母亲把坚强拥入怀中，无论命运如何，她们都会坚强面对。

3.拥你入怀，并不只是妈妈把女儿拥入怀，女儿拥妈妈入怀，母女把坚强拥入怀。

■评价指标与标准

评价指标

最低标准

完美标准

文本理解

语言表达

语言质量

Q1

找准语言或动作描写的相关句子/2

言之有理，言之有情

语言流畅/1

Q2

理解正确/1

再现情境，体验文本，清楚表达自己的想法/2

语言流畅，

表述清晰

Q3

理解正确/1

表达清楚/1

语言流畅，表述清晰/1

总分

5

5