当前位置: 教案教学>教案设计

保护环境,我们共同的责任

小编: :admin

一、教材分析

“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用文艺性说明文的形式,从人类生存和角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。

本专题的教学的主题是“珍惜资源,保护环境”。作为本专题的第一篇课文,通过事实说明“只有一个地球”,唤起学生保护环境的意识,为本专题的学习打下基础。

本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。

教学以宇航局在太空发出的感叹“我们的地球太可爱了,同时又太容易破碎了”为主线,抓住当中的“可爱”和“易碎”两个词,让学生理解地球的“可爱”与“易碎”。

本课教学通过以下教学方法实现年段教学目标:

1.教会学生能抓住课文要点,进行阅读,了解说明性文章的基本说明方法。

2.采用快速默读的方法阅读课文,训练默读的速度。

3.鼓励学生课外收集信息,提高资料收集能力,养成良好的学习惯。

4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会说明文用词的表达效果。

二、教学目标

知识与技能:

1.学会10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环保、保护地球的意识。

过程与方法:

1.通过自读理解课文内容。

2.联系实际,深入思考,便学生明白“只有一个地球”的道理。

情感态度与价值观

懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环保、保护地球的意识。

三、教学准备

1.学生课前查阅有关地球知识的资料,搜集生态环境及自然资料遭受破坏的事例。

2.教师收集以上资料,制作课件。

四、教学过程

第二课时

一、复习导入

同学们,在浩瀚的宇宙中,有着数不清的星体,其中有一颗美丽的星球,她是我们共同的家园,她孕育了亿万个生灵,她是我们人类的母亲。这颗星球就是——(地球)。

板书:地球

师:让我们深情地呼唤这位人类母亲的名字。

1.复习生字词,课件出示生词,学生读。

2.概括课文主要内容。

上节课,同学们对宇航员发出的感叹:我们的地球太可爱了,同时又太容易破碎了!现在让我们走进文本,继续体会地球的可爱和易碎。板书:可爱易碎

二、研读文本

1.请同学们快速默读课文, 把描写地球可爱和易碎的句子找出来。

(1)解读地球的可爱。

根据学生回答相机进入下列环节:

句1:映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色与白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。

师指导:你刚才读的这句话,哪些词语让你觉得地球可爱?(指导朗读)

师:让我们看一看这个美丽的星球吧!出示课件

师:地球美吗?(美)我们再来美美读一遍。

句2:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

师:地球的可爱还体现在哪?

生:它是人类的母亲,生命的摇篮。

师:是啊!这位人类母亲是多么的伟大。你想赞美她吗?

谁还想来美美地赞一赞地球?

生赞,齐读

过渡:这么美丽可爱的地球,为什么宇航员又说她是容易破碎的呢?

指名学生汇报。

(2)理解地球的“易碎”——解读资源是有限的

指名学生读句子。

师:你了解地球有哪些自然资源?在上节课老师布置了同学们集自然资源的资料,谁来为大家介绍一下。

生:交流汇报课前收集的资源资料。

师:出示课件:(水资源、森林资源、生物资源、大气资源、矿物资源)

师:举例介绍石油的生成,这么珍贵的资源,面对人类,地球母亲是无私的,是慷慨的,而人类又对地球母亲做了些什么呢?

课件出示:

1.人们毁坏自然资源,滥用化学品,使它们不能再生,造成生态灾难,给人类生存带来威胁。

2.人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成一系列生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。

师:齐读第1句

师:比较与课文句子有什么不同,这些可以去掉吗?

(引导学生理解说明文用词的内涵,指导朗读。)

师:让我们看看人类是如何随意,如何不顾后果地伤害地球的。

(播放视频)

师:从你们刚才的神情知道你们一定有很多话想说。

生谈感受。(相机指导朗读)

师:无私的地球为人类的生活提供了所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是……(师引读)

师:所以地球所拥有的自然资源是有限的。所以我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。

2.人类无法移居

师:地球的易碎还体现在哪?

生读有关句子

师:人类能移居到别的星球上去吗?

以这个问题让学生展开讨论。(课堂让学生进行辩论)

师小结:虽然科学家有许多设想,人类也有移居的梦想,但是这些设想能否实现也是非常遥远的事情。

所以客观的事实已经告诉我们,适合我们居住的星球就(只有一个地球),揭题。

师引读:如果它被破坏了,我们别无去处。因为我们(只有一个地球);

如果地球上和各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。因为我们(只有一个地球)。

小结:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。因为我们(只有一个地球),板书:精心地保护地球

三、拓展练笔

让我们行动起来,拿起你笔,写下保护地球的宣言。(学生写,上台展示)

要求:简短精悍,表达通顺,书写端正、整洁

四、情感升华

师:听了刚才同学们的宣言,老师深深感受到你们保护地球母亲的决心。(引读)

为了人类的生存,我们

为了美好的家园,我们

为了幸福的明天,我们

五、作业设计

1.课后交流地球资源的有关资料。

2.写一篇读后感。

六、板书设计

    相关推荐

    《保护环境,我的责任》主题班会教案 保护环境,从我做起 “保护环境”综合性实践活动:保护环境 从我做起 保护环境建议书 保护环境 珍惜资源 教科版第七册《保护环境,人人有责》教学设计 口语交际《怎样保护周围的环境》 口语交际课《保护环境,人人有责》活动案例及反思 环境教育讲座──关注我们的环境 “怎样保护周围的环境”教学设计 环境教育讲座──关注我们的环境 《怎样保护周围的环境》口语交际教案 走人与自然和谐之路──我国环境保护回眸 《责任》同步练习 《失物招领》同步作文:请爱护环境 《失物招领》同步作文:爱护环境(一) 《失物招领》同步作文:爱护环境(二) 责任 责任 怎样保护周围的环境教学设计 教案教学设计 责任重于山 《我们身边的环境》综合性学习教学设计 保护森林 保护黑熊 《责任》教材简析 《责任》教学设计 余应源 :祝愿老师们种好责任田 鸟类的保护色 《责任》电子课文 低碳环保 《我的叔叔于勒》环境描写 《我的叔叔于勒》环境描写 《我的叔叔于勒》环境描写 《责任》教学设计 《责任》教案之一 责任·承诺·信赖 《责任》教学设计 《责任》教学设计 保护鸟类 绿色环保人人有责主题班会教案3篇2021 爱护我们的绿色家园 我国环境形势严峻 教科版《保护地球,我们能做什么》教学设计 保护有益的动物 《责任》探究感悟 《责任》教案之二 40责任 教学设计 我们对他人的责任──《永生的眼睛》第二课时课堂教学实录 环境描写 自然保护区 《花的勇气》美文欣赏 责任 北师大版六年级上册语文教案《怎样保护周围的环境》口语交际教案 《责任》 教案教学设计 责任心改变学生 森林保护管理 保护弱者 让我们勇敢──《我不是最弱小的》课本解读与教学设计 保护弱者 让我们勇敢──《我不是最弱小的》课本解读与教学设计 有一种使命叫责任 节约用水,保护资源,从我做起。。。。。。 《口语交际·我们能做点什么》教学设计──调查家乡的环境 作业中的生态与环保 献给鸟儿的爱──保护森林 描写自然环境的成语 《保护水资源》教案 爱是我们共同的语言──有感于《再塑生命》中的师爱 动物怎样保护自己 《保护器官》教学设计 动物保护自己的小知识 保护珍稀动物的宣传语 保护有益的小动物教案 人教课标版三年级语文上册我的责任教案 金庸小说的环境背景 共读、共教、共写,共同成长 保护听觉,防范噪音 索溪峪自然保护区 《保护器官》教学设计 《大堰河——我的保姆》同步训练 《保护器官》教学设计 《保护器官》教学设计 《保护器官》教学设计 3责任·教案 教案教学设计 我们呼吁,解放班主任! 学会保护自己安全教案 学会保护自己教案范文 《保护有益的动物》教学设计 《保护有益的动物》教学设计 《孔乙己》环境描写 读出典型环境来 《孔乙己》环境描写 维也纳地理环境 《最后一课》环境描写 敲响中国保护资源的警钟 班主任工作四环节 三年级下册《责任》教学设计 汇编保护色的语文阅读答案 创设有效的语文教学环境 我的环保志愿在大豆节中实现 教师随笔 《保护庄稼好卫兵》教案 《共同的家》课文 《共同的家》课文