当前位置: 教案教学>教案设计

1 大气磅礴豪情四溢

小编: :admin

毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖,更是一位了不起的语言艺术大师,柳亚子先生曾称赞他“才华信美多娇”。他的文章不仅语言准确简洁,感情色彩鲜明,而且气势非凡,就连一则简短的消息也写得豪情万丈,雄浑有力。重读《人民解放军百万大军横渡长江》,再次被那宏大的气魄和昂扬的激情感染。

一、激情四溢的数字

数字原本抽象而枯燥,毛泽东在这则消息中却能赋予其鲜活的灵性,使之迸发出震荡山河的艺术魅力。具体地讲,数字可分为三类:①写人民解放军数量的,如“百万大军”、“该路35万”、“我东路35万大军”等;②写战线长度的,如“从1000余华里的战线上”;③写渡江时间的,如“20日夜起……24小时内”、“21日下午五时起,……余部23日可渡完”、“与西路同日同时发起渡江作战……余部23日可以渡完”。这三类数字有机结合在一起,则具有了一种激荡人心的艺术效果:战线如此之长,时间如此之短,军队如此庞大,进兵如此神速,恰好突出我军渡江作战的摧枯拉朽之势。非胸伏百万雄兵之人不能出此语!

二、颇具雄风的选词

首先是节奏相似的短语并列连用,如写我军是“西起九江,东至江阴”、“冲破敌阵,横渡长江”、“英勇善战,锐不可当”,敌军则是“纷纷溃退,毫无斗志”,这些短语四字一句,成双成对,形成鲜明而轻快的节奏,与我军夺取胜利的豪迈之情相吻合。

其次是显示辉煌战果的动词,如:“突破安庆、芜湖线”,“已占领贵池、殷家汇……”,“正向南扩展中”,“已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中……并控制江阴要塞,封锁长江”,“切断镇江无锡段铁路线”等,这些动词干净利落,很好地突出了我大军势如破竹、所向披靡的进攻态势。

再次是极具表现力的副词和形容词,如“24小时内即已渡过30万人”,“东面防线又被我军突破了”,“所有预定计划,都已实现”,“业已切断……”,这些副词似乎也具有了激动人心的魅力。写国民党广大官兵则说“一致希望和平”,“都很泄气”;写反动派则说“不起丝毫作用”,“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。这些词语既有大势所趋、人心所向的准确判断,又有对一小撮反动派逆潮流而动的辛辣嘲讽。

三、巧妙连用的地名

内涵本很单一的地名在毛泽东如椽巨笔之下也能让人颔首称道。“首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区”,“这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地”,“占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区”,这些并列连用的地名,读起来轻快而连贯,形成一种迅疾的语势,它们一方面交待了我军实际进展情况,更重要的是以那迅疾之势突显出我军攻城拔寨、无坚不摧的气势。

这则消息虽不是宏篇巨著,却也堪称精美短章。毛泽东极富气势的语言熔铸了他那非同凡响的领袖气质,也显示了他驾驭语言的娴熟而高超的技艺。

    相关推荐

    17 鼓点阵阵“声”势磅礴 真情流溢大笔振迅 洋溢时代气息的改革 “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”诗句的理解 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。用了什么修辞手法 至情至理、豪迈高洁的情怀 世界十大文豪 范仲淹的豪情与柔肠 “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”运用了什么修辞手法?有什么作用? 感受伟人风采 体会自豪之情 1《师生情》 陈情表1 淘气的大耳鼠淘气的大耳鼠 看云识天气1 至情至理、豪迈高洁的情怀──重读苏轼《水调歌头》 至情至理、豪迈高洁的情怀──重读苏轼《水调歌头》 《慈母情怀》1 大气中的水 浪漫梦境,豪壮情怀——李清照《渔家傲》鉴赏 《陈情表》教案1 《看云识天气》教案1 抓住情感体验,教《我应该感到自豪才对》 二十四节气歌 四季雨雪四季情 《乡土情节》教案1 《乡土情结》教案1 四年级教案:话题式交往,流溢生命的动感 情人节大全 1《师生情》|人教版 四下、12、鸟情 《看云识天气》说课稿1 《花的勇气》教学设计1 《充气雨衣》教学设计1 《花的勇气》教学设计1 《看云识天气》导学案1 “指挥大厅里一片欢腾,……无限的自豪”你体会到当时人们的心情怎样? 《充气雨衣》 教案讲义1 《充气雨衣》 考点练兵1 以诗言壮志 借景抒豪情──读毛泽东词《沁园春·雪》 《陈情表》教学设计1 形容气势大的成语 《母亲的恩情》教案1 大文豪雨果:以人性之光照耀世界 《我应该感到自豪才对》教学设计四 高二语文陈情表1 恐龙大绝灭──大气成分变化论 特立独行大气沉雄 《窗前的气球》教学实录1 《窗前的气球》教学设计1 《窗前的气球》教学设计1 《充气雨衣》教学设计三(1) 《陈情表》课堂实录1 《看云识天气》教案设计1 《看云识天气》教学设计1 我应该感到自豪才对教案设计(四) 壮志豪情 别开生面──苏轼《江城子  密州出猎》赏析 高一地理大气环流教案及反思 大气环流教案范文 小学语文第五册徜徉于美 溢情于读 ──《金色的草地》说课设计 读好几个语气词,体会作者感情 敲开情感的大门 《慈母情深》教学设计1 大雁归来1 话题式交往,流溢生命的动感 看云识天气谚语大全 一代女文豪班昭 《好事情》教案之四 高中语文课堂教学情景创设的四大误区 豪放飘逸谪仙人 看云识天气的谚语(四) 披文入情──《花的勇气》教学案例(片段) 22窗前的气球教案四 《充气雨衣》教学设计四 并不豪放的“豪放词”──《念奴娇·赤壁怀古》新析 披文入情──《花的勇气》教学案例(片段) 《母亲的恩情》教学反思1 《好事情》教案之四 披文入情──《花的勇气》教学案例(片段) 《大地上的事情》辅导 苇岸:大地上的事情 格高调远景,豪迈激荡情──对《沁园春·长沙》的多层理解 一代女文豪班昭 话题式交往,流溢生命的动感 《大地上的事情》教案 1《节日的大街》 1.节日的大街 《窗前的气球》 教学设计四 二十四节气名称的意义 《窗前的气球》 教学设计四 一代女文豪班昭 二十四节气名称的意义 北师大版四年级下册数学全册教案1 积累运用四(1) 四大洋是? 四大名琴 文豪雨果仁者无敌 慷慨悲凉,开豪放词之行河──范仲淹《渔豪傲》赏析 大地的话教案1 “杨利伟,我们为你自豪” 我应该感到自豪才对