苏州相城区2011-2012学年度九年级语文上册期末试题
内容预览：
相城区2011-2012学年度第一学期期末考试试卷
九年级语文 2012.01
注意事项：
1．本试卷共22题，满分130分。考试用时150分钟。
2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号、准考证号填写清楚，准考证号相应的数字用2B铅笔涂黑。
3．答客观题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4．考生答题必须在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效。
第一部分(26分)
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①zhù( )藏 ②社jì( ) ③别出xīn( )裁 ④静影沉bì( )
2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
阅读名着，会使我们的心灵变得更开阔芬芳。它们不是长篇累牍的说教，而是泌人心脾的透析；它们不是枯躁无味的说教，而是与你幽默风趣的聊天；它们不是耳题面命的训导，而是月朗星稀的悄悄话；它们不是把你的思绪当成跑马场，而是与你如朋友般的促膝常谈。
错别字
正确字
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
①盈缩之期， 。 ，可得永年。（曹操《龟虽寿》）
②纷纷暮雪下辕门， 。 （ 《白雪歌送武判官归京》）
③且壮士不死即已，死即举大名耳， ！（司马迁《陈涉世家》）
④ ，春色未曾看。 （李白《塞下曲》）
⑤至若春和景明，波澜不惊， ， 。（范仲淹《 》）
⑥ ，闻寡人之耳者，受下赏。 （《邹忌讽齐王纳谏》）
⑦无言独上西楼，月如钩。 。 （《李煜《相见欢》》
⑧ ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》）
4．名着阅读。（4分）
①《格列佛游记》中，三位教授计划取消语言中的所有词汇，他们认为这样做除对身体健康有益外，还有哪两个好处？（2分）
②格列佛到达大人国后经历了哪些危险？请举出两例。（2分）
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5．广告有时会妙笔生花，运用多种手法，提高它的艺术效果，请从下面三则广告中任选两则作赏析。（4分）
德芙巧克力--牛奶香浓，丝般感受。
《环球时报》--看《环球时报》，把地球抱回家。
仲景六味地黄丸--药材好，药才好。
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第二部分(44分)
阅读《桃花源记》，完成6-9题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
6．下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2分） ( )
A． 复行数十步 B． 武陵人捕鱼为业
不敢出一言以复（《送东阳马生序》） 全石以为底（《小石潭记》）
C． 有良田美池桑竹之属 D． 此中人语云
属引凄异（《三峡》） 卒中往往语（《陈涉世家》）
7．从第三段渔人在桃花源里的经历可看出，桃花源哪些方面是令人向往的？（2分）
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8．本文用词精当，“怡然”和“欣然”均可解释为“快乐的样子”，但细读之后，又有所不同。请联系上下文，说说这两个“快乐”的具体含义。（2分）
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9．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？（2分）
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阅读下面的文章，完成10题。
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴（1）之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人游吕梁而下，舟薄(2)于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍(3)救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。
【注释】：(1)浮苴：水中浮草；(2)薄：迫近，这里指冲撞、触击；(3)盍：何不。
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①向许百金，而今予十金，无乃不可乎！
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②若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？
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阅读《绿》中的节选，完成11-13题。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
11．作者在运用多种修辞、从不同角度充分描绘梅雨潭的绿后，说“但你却看不透她”，结合上下文，说说这句话有什么作用。（2分）
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12．本文动词、叠词、助词的使用极富有表现力，试赏析下面两句话中加点的词语。（4分）
①梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。
②她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心--
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13．本段对“绿”的描绘极富有层次，试作具体分析。（3分）
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阅读下面的文章，完成14-16题。
①日本“3.11”9级大地震并引发强烈海啸，大量的房屋、汽车和各种残骸卷入太平洋，形成了一个长约111公里的“垃圾岛”。研究人员估计，这个漂浮在海上的“垃圾岛”两年内会漂至夏威夷，3年后漂到美国西岸。
②其实，在日本地震和海啸导致大量垃圾卷入海洋之前，人们生活的这个星球中的海洋上就已经漂浮着大量的海上垃圾．2007年，美国科学家发现，太平洋上漂浮着一个巨大的“太平洋垃圾岛”，其面积有两个美国得克萨斯州那么大。虽然后来有人认为其面积被过分夸大了，但其存在却是不争的事实。
③海洋垃圾不仅影响海洋景观，还可能威胁航行安全。但更可怕的是，会对海洋生态系统的健康产生致命的影响，进而对海洋经济产生负面效应。海洋垃圾已引起全球的高度重视，新加坡等发达国家正采取措施，尝试处理这一问题．
④由于海上垃圾大部分是塑料，所以处理海上垃圾首选办法应当是焚烧发电。不过，海洋垃圾的焚烧也有几个问题需要解决。除了打捞、运输、搁置脱水外，还会遇到二恶英的排放问题。由于塑料焚烧可产生大量的二恶英，会危及环境和生态，需要有特别能控制二恶英排放的高级焚化炉．
⑤海洋垃圾的另一个处理办法是建造人工岛屿。1998年，新加坡政府在两个离岸的小岛实马高和西康之间建造了1公里长的岩石长堤，并分出了11个相互连接的海湾单元；将单元里的海水抽干，排放好一层厚厚的塑料膜；然后将垃圾灰烬倾倒在这些单元里进行密封，防止泄漏．至于垃圾中那些不能燃烧和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每个月都要对单元周围的海水取样检测，到现在为止，还没有发现任何单元有泄漏和污染海水的情况。每当一个单元的垃圾填到二三米高时，就进行铺沙种草，然后再继续埋置垃圾。如此反复，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽种植物，不再堆放垃圾。
（选自2011年4月20日《北京日报》，有删改。作者张田勘）
14．文章第①节从日本大地震产生的垃圾岛写起，有何用意？（1分）
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15．结合上下文，指出下面句子所运用的说明方法及作用。（2分）
太平洋上漂浮着一个巨大的“太平洋垃圾岛”，其面积有两个美国得克萨斯州那么大。
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16．请归纳第⑤节中新加坡建造人工岛屿的具体步骤（限50字以内）。（3分）
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阅读下面的文章，完成17-21题。
目送
龙应台
(1)华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学．九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
(2)很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
(3)铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向．但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影--就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
(4)我看着他瘦小的背影消失在门里。
(5)十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场．告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
(6)他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪．终于轮到他了，在海关窗口停留片刻．然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见．
(7)我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
(8)现在，他二十一岁。上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车．即使同车，他戴上耳机--只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海．我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去．一会儿公车来了，挡住了他的身影．车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
(9)我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
(10)我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
(11)博士学位读完之后，我回台湾教书．到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边．卸下行李之后，他爬回车内，启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”
(12)我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
(13)每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了．推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班．护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
(14)火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过五公尺．雨丝被风吹斜，飘进长廊内．我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
(15)我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远．你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
17．文章题为“目送”，请结合全文简要概括作者写了哪两种“目送”。（4分）
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18．文章前半部分写母亲目送儿子的情景，这三次目送中，儿子对母亲的态度发生了怎样的变化？请简要分析。（3分）
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19．读下面两句话，结合关键词语，揣摩人物心理，说说当时“我”的复杂感情。（4分）
①我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪．
②我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送．
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20．“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒．”联系上下文，说说这处景物描写在文中的作用。（2分）
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21．文章(9)(15)段两段文字内容相同，但含义不同，结合全文，说说你的理解。(4分)
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第三部分(60分)
22．作文。(60分)
请以“动人春色何须多”为题写一篇记叙文。
要求：①文中不要出现（或暗示）本人姓名、校名。
②不少于600字。