青海省2012年中考语文模拟试题及答案（3）

青海省2012年中考语文模拟试卷3

（本试卷满分120 分，考试时间150分钟）

考生注意：1．用蓝色或黑色笔答题

2．沉着冷静认真作答

一、基础知识及运用能力展示（24分）

1.下列加点横线的注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A．搪塞（sāi） 卑劣（lǖe） 哀悼（dào） 名讳（huì）

B、玷污（zhān） 驿站（yì） 瞥见（piě） 逊色（xūn）

C、溺水（nì） 匿名 (nì) 诘责（jì） 讹诈（zhà）

D、缄默（jiān） 干涸（hé） 畸形（jī） 歼灭（jiān）

2．下列加横线的词语使用正确的一项是（ ）（2分）

A眼前的老人，古铜色的脸上布满皱纹，一看就使人感到这是个饱经风霜的老人。

B．据调查，目前中学生中“追星”现象已经蔚然成风。

C．改革开放以来，农村的发展变化更加飞黄腾达，可以作为艺术反映的题材更加丰富

多彩。

D．在新居，我把你赠送的电子台历摆在了天天面面相觑的写字台上。

3．下列句子中没有语病的一句是（ ）（2分）

A．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

B．当教育督察团风尘仆仆到达我校检查工作时，受到学校领导、教师和学生的热烈欢迎。

C．各级领导干部一定要把改革过程中的暂时困难和应对之策，向广大职工充分说清楚，使大家支持改革、理解改革、投身改革。

D．在国际金融危机持续影响下，如何保障农民工就业就成为当前社会关注的热点。

4．按要求填空。（每空1分，共10分）

①海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》）

②春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）

③范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》中，表达了戍边将士思乡盼归，却又无法还乡之痛苦的词句是：

④李白《行路难》中，坚信自己报效国家的远大抱负可以实现，对未来充满信心的诗句是：

⑤王维《送元二使安西》（渭城曲）中有劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的诗句，表达了对友人远走他乡孤独离愁的 牵挂与感伤。王勃《送杜少府之任蜀州》中，与此意完全不同的两句诗句是： 。

⑥刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现积极的人生态度，表明支持新人新事物的诗句是：

5. 下面是一则消息。请用一句话概括。（2分）

今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅“五一”节一天的收入就超过了公园300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益很不景气的情况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全园职工倍受鼓舞。据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园、游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本的海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。

6. 下图是某同学搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。（3分）

构图创意：________________________

7. 根据所给词语创设情境，围绕一个中心，写一段话。(不少于50字)(3分)

月明风清 斑斑驳驳 悠游自在

二、综合性学习能力展示（6分）

在端午节来临之际,班级准备编写一份《端午风俗》手抄报,特向全班同学征稿。有一位同 学收集了下面四方面的材料:

A.“屈原含冤怒投汨罗江”的历史故事。

B.“玉兔捣药”“吴刚伐桂”的古老传说。

C.“幸福小区家庭包粽子大赛”“五月五龙舟竞渡”的新闻报道图片。

D.唐“九子粽”、宋“蜜饯粽”、元“箬叶粽”、明“芦叶粽”、清“火腿粽”的介绍。

8.如果要在上面四项中删除一项,你会删去的一项是( )（1分）

9.请分别说明保留另外三项材料的理由。 （2分）

10.请你为手抄报写一则“编后语”,要求阐明编写意图,字数40字左右。（3分）

三、古诗文阅读能力展示（18分）

（一） 阅读下面这首诗，回答问题（4分）

山坡羊?潼关怀古 张养浩

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦 汉经行处,宫阙万间都做

了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦!

11.此曲中揭示主旨的句子是哪句?表达了诗人怎样的情感?(2分)

12.请对画线的“峰峦如聚,波涛如怒”一句作简要赏析。(2分)

（二）阅读下面文言文，回答13-17题。（14分）

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

13.我能解释下面各句中的加点字。（4分）

①又何间焉 ②肉食者鄙

③小惠未徧 ④小大之狱

14.我能用现代汉语翻译下面各句。（4分）

①忠之属也。可以一战。

②一鼓作气，再而衰，三而竭。

15.理解填空。（2分）

①“忠之属也”具体指的是： 。

②“下视其辙，登轼而望之”的原因是： 。

16.本文略写了哪一部分的内容？结合你的写作经验，谈谈作者这样安排的用意。（2分）

17.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）（2分）

①齐鲁长勺之战是中国历史上以弱胜强的着名战例之一，结合课外积累，你能举出另两个以弱胜强、以少胜多的战例吗？

②鲁国获胜的原因有哪些？其中你感受最深的一点是什么？结合实际简要谈谈。

获胜原因：

我的感受：

四．现代文阅读（共22分）

（一）阅读《我国的太空植物》，完成13-16题。（11分）

我国的太空植物

①“神舟七号”遨游太空,激起人们美好的航天梦。你可曾知道,“神七”升空还 可能丰富我们的餐桌呢。精选的农作物种子由返回式卫星或飞船搭载到太空,在微重力、高真空、零磁空间等条件下,就会发生地球上罕见的遗传变异,有可能呈现出一些新性状,产生更多变异性状优异的种子,这些种子再经科学家运用遗传技术精心研究,就能培育出太空植物。目前,我国的太空植物已有芝麻、茄子等系列品种,并且载遍遍大江南北。

②“航芝l号”是我国首个航天芝麻品种。l996年,“航芝1号”原种搭乘我国第l7颗返回式卫星上天,在太空特殊环境诱导下,形成了一些突变体。科学家利用这些突变体,历经6年研究,培育出“航芝l号”。2005年,同样利用返回式卫星搭载芝麻种子,成功培育出“中芝13”。航天芝麻除了质优的特点外,与一般芝麻相比产量可增加l0%～20%,经济价值很高。如今,“航芝1号”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7个省,每年种植上百万亩 ,占江淮主产区芝麻种植总面积的20%。

③除了太空芝麻,太空茄子也是一个优质的品种。它是成功选育培植并顺利进入市场的第一种太空蔬菜。这种茄子成熟时呈紫红色,放到锅里一炒就又变成了绿色。2008年,太空茄子在山东、湖北两省已种植了几百亩。这种茄子产量很高,山东亩产接近1.5万公斤,湖北也能达到1万公斤。更特别的是,割掉茄子的主茎,对菜地追肥,茄子又会很快长出来。目前 ,市场上销售的太空茄子呈紫红色,比普通茄子售价高,但由于其营养价值高,口感好,仍供不应求。2002年搭乘“神舟四号”的共有4份农业材料,存活两份,分别被培育出了紫红色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望于2009年通过项目验收并推广种植。

④1996年,食用菌种子也“飞”上了太空。由经过太空之旅的菌种培育出的食用茵,在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。可是,由于在太空中,无法控制试验条件,也无法进行测试,试验的可重复性又非常有限,因此种子的变异就不可预知,这就给研究工作带来很大困难。经过一年的努力,在没有得到理想的菌种后,这一项目暂时宣告停止。

⑤另外,太空稻、太空椒、太空瓜果等的试验也都在不断探索中,它们有望在不久的将来走 上人们的餐桌。

⑥随着航天热的升温,太空植物已成为人们关注的焦点之一。目前世界上只有美国、俄罗斯和中国成功进行了卫星或飞船搭载的“航天育种”研究。我国的“航天育种”研究已居世界先进水平,科研人员希望借助太空的特殊环境选育出更多的优异作物,为我国农业现代化服务。 (据相关文章改写)

18.仔细阅读第①段,概括培育太空植物的具体步骤。（3分）

精选种子→( )→( )→( )→培育出太空植物

19.太空植物的哪些共同优点使它能够迅速推广,“栽遍大江南北”?（3分）

20.文中②～④段大量列举年份,是否表明该部分采用了时间顺序?请加以分析。（3分）

21.下列表述与原文意思相符的一项是( )（2分）

A.“中芝13”的产量与“航芝l号”以及其他芝麻的产量相比可增加l0%至20%。

B.已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄子在烹饪时经翻炒就会变成绿色。

C.食用菌种子经过太空之旅后,在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。

D.我国科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物。

（二）阅读《海棠花》，完成17-21题。（11分）

海棠花

①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。

②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自 家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边的一个高屋上游玩，向北看，看到 一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得 像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那 就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。

③但 是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园 去看过一次木兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看 树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。

④夏 天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠 树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时 候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。

⑤似 乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天 天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”但是过了一些时候，再一回想，仍 然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别 的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子

心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。

⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多。就让我吃惊。家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片，但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字。只是眼花缭乱而已。

⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。

⑧在这垂尽的五月天，当自己心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。

⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样。缤纷烂漫地开成一团，它似乎一点儿也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。

1941年5月29日德国哥廷根 （取材于季羡林的同名散文）

22.请用简洁的语言概括文章的内容。（2分）

23．文章第段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?(3分)

24. 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（2分）

25．第⑤段划线部分描写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联。（4分）

五、写作能力展示（50分）

26. 阅读下面一则伊索寓言，根据提示写一篇文章。（卷面整洁、字体规范美观3分)

要求：①符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。②文体不限，字数除诗歌外不少于600字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。④不得抄袭试卷中的材料或他人作品。

一个天文学家常常在晚上到外面去观察星象。有一晚，他走到城外，专心地望着天空，不小心跌入一个深井中。他受了伤，很悲痛地哭着，又大声呼叫。附近居民跑到井边来，问明了原因，便说：“你怎么只留心天上的东西，而不顾地上的东西呢？”

请根据这则寓言的内容，或叙写生活中曾经发生的类似的事情，或谈谈读后的感想，或发挥联想和想象扩写寓言。

参考答案及评分标准

一、基础知识及运用能力展示（24分）

1. 考查意图：考查考生对汉语拼音准确把握

解析：本题有难度，本题加点的字都是容易读的字。A项中“塞”属多音字，它有三种读音：sāi、sài、sè，在“搪塞”一词中应读sè：“劣（liè）”字易受方言影响而发音不准。B项中“玷（diàn）”易误读为zhān。C项中“诘（jié）”易误读为jì.这是因为偏旁误读造成的。（误把“玷”、“诘”当形声字，而分别取“占”、

“吉”为其声旁）。

答案：D项是正确答案，但D项也有一定的迷惑性，由于有的考生把“涸”、“歼”读成gù、qiān,反而以为题中的注音不正确。

2. 考查意图：考查考生正确理解和使用词语能力，判断成语使用的正误，不仅要看词义，还要看词的感情色彩，更要结合具体的语境。

解析：本题难易适中。考查考生在一定的语境下对词语的理解。B．“蔚然成风”是褒义词C．“飞黄腾达”指官职地位上升得很快D．“面面相觑”用于人与人之间

答案：A

3. 考查意图：考查考生病句辨别能力

解析：本题难易适中。考查考生辨别病句能力：A主谓搭配不当，消防车不能坚守在各自执勤的岗位上，删去210辆消防车，改为：今年春节期间，这个市的3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。。B缺主语，当......时为介词结构，不能充当受到的主语。删去当，在受到前加主语他们，改为：教育督察团风尘仆仆到达我校检查工作，他们受到学校领导、教师和学生的热烈欢迎。C支持改革、理解改革、投身改革顺序不当，违背认识规律，应为理解改革、支持改革、投身改革。

答案：D

4.考查意图：考查考生的识记能力。

解析：本题难易适中。若出现错别字或多字、少字、倒字现象则该空不得分。评分标准：每空1分，每小题中错、漏、添1字扣1分，共10分

答案：①江春入旧年。②蜡炬成灰泪始干。③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。⑤海内存知己，天涯若比邻。⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

5. 考查意图：重点考查考生语言提取信息能力、概括能力。

解析：本题难易适中 我们不妨从寻找新闻材料的五个要素入手。按新闻常用的主谓陈述形式“什么人（或物）在什么时间什么地点做了什么事”的顺序。

答案：明湖公园利用筹资购置的娱乐仿真模拟器获得可观的经济效益。

6. 考查意图：本题涉及的是图标(徽记)，它高度凝练，蕴涵着丰富的寓意，意在考查学生的语文实践能力及语言实际运用能力。（2分）

解析：本题难易适中。做此类题。第一步，要从整体上把握图标的外形特点，以及涉及的时间、事物，注意中英文大小写和变体。第二步，要注意观察图标的组成部分，弄清其内部关系。第三步，要善于由表及里，分析其内涵和寓意，从图内想到图外，联系具体对象对图标的创意作出合理想象与解释。图一示例：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。图二示例：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来。共同保护人类赖以生存的环境”。

答案：全民联系起来。共同保护人类赖以生存的环境

7. 考查意图：重视考生语言表达能力的展示。

解析：本题有难度，重视考生语言表达能力的展示。要求情景合理、语言通顺、表意清楚。评分标准：切合题意（1分），中心明确（1分），语言流畅、书写规范（1分），共3分）

答案：略。

二、综合性学习能力展示（6分）

考查意图：本题考查考生对文化常识的了解程度。

解析：本题难易适中。这类题目只要阅读广泛, 并对日常生活中的文化现象注意观察,是很容易做对的。端午节,据说是为了纪念屈原投江而形成的,现在的端午节习俗以吃粽子、赛龙舟为主,A、C、D三项都有这方面的内容。B项的“玉兔捣药”“ 吴刚伐桂”的传说与月亮有关,用于中秋节是合适的,但与端午节无关。因此,应该把B项删去。第8小题选择答案的思考过程,简单概括出来,就成了第9小题的答案。第10小题 ,可从编写手抄报的目的、传统节日的意义等方面拟写。

8.答案B

9.示例:A项从端午节的起源、过节意义,C项从当代节日活 动,D项从历代美食等角度介绍端午风俗。

10.要点:了解端午节,传承节日文化。示例:我国有许多诸如端午节那样的传统节日,我们要关注节日风俗,传承节日文化。愿大家过一个有意义 的端午节。

三、古诗文阅读能力展示（18分）

11.考查意图：考察学生把握诗歌的思想感情的能力。

解析：本题难易适中。课标要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解答此类题，最主要的是要能把握整首诗表达的主题和作者的思想感情

答案: “兴,百姓苦;亡,百姓苦!”（1分）表达了作者对人民无限深切的同情,对统治者无比强烈 的愤慨。（1分）

12.考查意图：这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙处。

解析：本题难易适中。答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。

答案:句中以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中,以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃, 从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要,（1分）生动的比喻,形象地写出了山河的雄伟壮丽,为全曲奠定了悲壮沉郁、气势雄浑豪放的感情基调。（1分）

13．考查意图：重点考查考生对文言词语的理解掌握能力。

解析：本题难易适中。文言文学习必须扎实掌握文言词语的准确含义。

答案: ①参与；②目光短浅；③通“遍”，遍及；④案件。 （4分）

14．考查意图：重点考查考生对文言语句的理解翻译能力。

解析：本题难易适中。对文言语句的理解翻译需要把握关键性词语。

答案： ①这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。（2分）②第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士气就低落了，第三次击鼓士气就消失了。（2分）

15．考查意图：重点考查考生对文言重点语句及内容的理解能力。

解析：本题难易适中。 考生可紧紧围绕两文章主旨及作者思想感情分析，也可以提炼关键性语句解答。

答案：①小大之狱，虽不能察，必以情。（1分）②夫大国，难测也，惧有伏焉。（1分）

16. 考查意图：重点考查考生对文言内容详略安排与主旨的关系。

解析：本题难易适中。 考生可紧紧围绕材料详略安排突出文章主旨及作者思想感情来解答。

答案：略写了战争双方的对峙、交锋，详写了曹刿在战前、战中的表现，（1分）作者这样安排，突出了曹刿的“远谋”。（1分）

17．考查意图：重点考查考生平时素材积累运用及文章主旨的把握能力。

解析：本题难易适中。②结合文章材料使用的作用予以回答。

答案：①巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战；②如：取信于民，获得人民的支持；善于分析敌情，把握战机；善于听取并采纳群众的意见。（言之成理即可）

四．现代文阅读（共22分）

18．考查意图：重点考查考生对说明文中说明内容的把握能力。

解析：本题难易适中。考生可以紧扣文段完全可以照搬原文的词句来填空。

答案：精选种子→(用航天器搭载种子)→(选择变异性状优异的种子)→ (科学家精心研究、培育)→培育出太空植物

19．考查意图：重点考查考生对说明文内容的概括能力。

解析：本题难易适中。阅读理解相关段落的基础上用简洁的语言来概括,是不难回答的。从列举的几种太空植物与普通植物的对比数据,可以得出结论。

答案：质优,产量高,经济价值高。

20．考查意图：重点考查考生对阅读内容细致的阅读。

解析：本题难易适中。从几个年份可以看出,它们并不是按时间先后顺序排列的。

答案：不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。

21．考查意图：重点考查考生提取筛选文章信息的能力。

解析：本题有一定难度。本题迷惑性较强,要逐项对照原文相关文字,字斟句酌,以防被“无中生有”“以偏概全”“偷换概念”等手法蒙蔽而做出错误的选择。A项说“中芝13”的产量比“航芝1号” 和其他芝麻的产量要高10%至20%是错误的,原文是说“航天芝麻”比“一般芝麻”产量可增加10%至20%。“中芝13”和“航芝1号”都是“航天芝麻”,它们的产量都比一般芝麻高, 二者相比,产量难分上下。B项,原文说紫红色的太空茄子放在锅里翻炒后变为绿色,但并没有说黑色太空茄子有这种特性,属于以偏概全。C项,原文说“由经过太空之旅的菌种培育出的食用菌”在培养性状和形态特征等方面都发生了变化,并非是“食用菌种子”发生了变化,属于偷换概念。

答案：D

22．考查意图：考查考生对文章内容的概括能力。

解析：本题难易适中，考查内容涉及汉字读音，就必须要求考生对汉语拼音准确把握做出正确答案。

答案：文章叙述作者从故乡到异域的一些生活片段，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。

23. 考查意图：重点考查考生对运用了首尾照应寓情于物的手法的准确把握能力。

解析：本题有一定难度。重点考查考生文章写作手法及所表现主旨的关系。

答案：①并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花能唤醒作者的思乡之情。

24. 考查意图：：考查学生语文阅读分析能力。

解析：本题难易适中。重点考查考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，显然是作为线索贯穿全文；再答内容，再答内容作用，则是寄托乡思，抒发爱国之情。

答案：②海棠花构成了文章的行文线索。（1分）海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。（2分）

25. 考查意图：重点考查考生对作品作者思想感情倾向的把握。

解析：本题有一定难度。按照语句理解题的套路，我们首先要从形象到抽象，找出句子中的抽象词，即“幻想和现实、祖国和异域”以及“心情不能平静”，然后把这两点连成一句话就是答案了。此外，题目还问，“这与下文有什么关联”，这就已经对答题方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，结合下文的大意，就可以得出答案了。

答案：描述了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。（2分）对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。（2分）

五、写作能力展示（50分）

26.切合初中生的学习、生活，有利于展开真情实感的表达，并能够写出自己的感悟。

参考《（一）作文分类分项评分标准》《（二）作文评分常规要求》评阅

（一）作文分类分项评分标准

1.基础等级：从内容、表达、结构、卷面四个方面评定作文类别。

项目 内容 表达 结构 卷面

一类卷 （43-50分） 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 情感真挚 观点正确 文体规范 语言流畅 没有语病 结构严谨 条理清晰 分段合理 卷面整洁

二类卷 (35-42分) 符合题意 思想健康 中心突出 内容充实 情感真挚 观点正确 文体较规范 语言通顺 偶有语病 （三句以内） 结构安排合理 条理较清楚 分段较合理 卷面整洁 偶有涂抹 （三处以内）

三类卷 （27-34分） 基本符合题意 中心较明确 内容较充实 感受较真实 观点基本正确 文体基本规范 语言较为通顺 语病不多 （五句以内） 结构基本完整、 条理较为清晰 能够分段 卷面较整洁 涂抹较多 （五处以内）

四类卷 （18-26分） 偏离题意 中心欠明确 内容空洞 观点有偏差 文体不够规范 语言不通顺 语病较多 （六句以上） 结构不完整、 条理不清楚 分段不恰当 卷面凌乱 涂抹太多

五类卷 （17分以下） 文不对题 不知所云 观点不正确文体不规范 语言极不通顺 结构混乱 不能完篇 卷面凌乱 更改难辨

2.发展等级：发展等级分不超过5分，以下五个方面具备一条即可得发展分1分

主题深刻 选材精当 富有文采 有所创新 字体清楚规范美观

（二）作文评分常规要求：

1.无题目或题目不完整；或以话题作题目的扣2分

2.错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

3.标点符号错误较多者，酌情扣1分。

4.字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣2分。

5.对四、五类文在比例上要严加控制。

6.作文总分中，加上发展等级分得分，不得突破50分。