当前位置: 练习题>课后练习

口语交际、习作、综合性学习、古诗词背诵、综合复习建议

小编: :admin

一、关于“口语交际”“习作”

1.高年级口语交际注重应对技能的训练, 如六年级上册的“辩论”、六下的“科技的利大还是弊大”;学习运用材料说话的训练,如六下“畅谈理想”“学会生存”。/阅读教学中初步学习用材料表达观点的方法。

2.内容的可选择性问题:每项内容全班有部分学生能够写。

3.写作方面:对于新出现的文体,如六上的演讲稿、建议书;习作方法指导上,注重读写结合:重视课文和交流平台中提示的方法,如写人的方法;习作要求上,不要拔高要求:文从字顺,围绕中心选择材料有一定条理表达;重视篇的修改,养成修改习惯。

二、关于“综合性学习”

1.制定好活动计划/五年级上册“遨游汉字王国”已经安排了“学写活动计划”练习。

制定活动计划时可以考虑:

时间安排很重要,可在开学之初制定好活动计划/阅读“活动建议”和“浏览“阅读材料”,讨论和制定活动计划。

2.语文学习的目标:

第一个模块:以制作”班级纪念册”为中心,开展以下活动:

a.阅读“阅读材料”中的文章;

b.回忆自己成长的故事,寻找班级和个人“成长的足迹”;

c.写写小学生活中难忘的人和事。/完成习作练习

“成长的足迹”板块实施要点:

a.讨论“班级纪念册”的内容和形式,确定各个栏目/完成口语交际练习

b.分工合作,写作或搜集材料,材料可以多样,人人参与。

c.制作班级纪念册。

第二个模块:以毕业晚会的筹办为中心,开展以下活动:

a.写临别赠言。

b.为母校做点事情/建议书。

c.晚会的准备和实施。

“依依惜别”板块实施要点:

a.简单指导赠言的写作。

b.“为母校做点事”,活动思路要打开,有点创意。

c.毕业联欢会可以配合学校的活动一起进行,适当后延,指导学生精心安排。

三、“古诗词背诵”的使用

■ 不必占用教学时间来讲解:

■ 利用注释了解诗词的大致意思,重点在背诵上;

前面11册教材中,学生已经学习了一定数量的古诗词,掌握了一些了解古诗词大意的基本方法。这组中安排的古诗词,是为了体现教材的弹性和适应性而设计的,提供给那些学有余力的学生,在课余利用自己在小学阶段掌握的语文能力来独立学习。因此,这10首古诗词,不要求教师像以前教学古诗那样,占用教学时间来详细讲解。教师可以提示学生,在自学时,要利用每首诗词下面的注释大体了解意思,不懂的地方可以请教老师、家长或同学,重点放在读读背背上。

四、“综合复习”的使用

■ 编排目的是给老师提示一些复习思路和复习方法:选择适合学生程度的材料,综合性地检测学生的语文素养。

■ 这9篇阅读材料,内容各异,形式多样,旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目,涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面。

主要有:能朗读、默读程度适合的文章;

能借助字词典或联系上下文认字、理解词语;

能理解文中含义深刻的语句;

能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序;

能联系实际谈谈阅读的体会感受等。

还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。

除了利用阅读材料进行复习,还安排了“给外地亲友写封信”,这是通过实实在在的通信活动,复习写信这一最常用的应用文。

希望教师从本班学生实际出发,切实用好这些综合复习材料。如果有条件,还可

参照这样的思路和方法,作适当补充。

■ 既然是复习,就应充分体现学生的自学自练、自测自评,教师的任务是提出要求和酌情检查。

■ 使用说明:

①是为方便教师组织复习或进行质量检测提供的参考材料,教师可根据本班的教学实际自行取舍,可以全部使用,也可以选用一部分。

②综合复习材料可在期末总复习时集中使用,也可在全学期的教学过程中分散安排。如果分散安排,有的可与课文的教学适当联系。例如,《狱中联欢》一文的学习,可安排在第三组阅读了缅怀革命先辈的课文之后;《智慧之花》一文,则可在学习了《鲁滨孙漂流记》之后引导学生阅读。

    相关推荐

    写作·口语交际·综合性学习 写作·口语交际·综合性学习 写作·口语交际·综合性学习(五)导学案 写作·口语交际·综合性学习(一)导学案 写作·口语交际·综合性学习(三)导学案 第二单元口语交际、写作、综合性学习 写作·口语交际·综合性学习:漫话探险 第三单元口语交际、写作、综合性学习 写作·口语交际·综合性学习——感受自然 第六单元口语交际、写作、综合性学习 六下综合性学习教学建议 语文综合性学习的教学建议 写作•口语交际•综合性学习——感受自然 《综合性学习》 写作·口语交际·综合性学习 第二单元导学案 写作·口语交际·综合性学习 第六单元导学案 综合性学习:古诗苑漫步 《综合学习四》口语交际教学设计 《综合学习五》口语交际教学设计 人教版六年级语文下册古诗词背诵、综合复习教案 综合性学习解读及实施建议 写作·口语交际·综合性学习:漫话探险教学教案 《综合练习6》教学建议 《综合练习1》教学建议 写作·口语·综合性学习(四)导学案 综合性学习·写作·口语交际:岁月如歌──我的初中生 综合性学习课程目标及实施建议 中考语文综合性学习复习资料 《翠鸟》综合性学习 《口语交际·习作二》教学建议 《口语交际·习作二》教学建议 新编2014年初三语文寒假作业:口语交际与综合性学习 《口语交际·习作一》教学建议 《口语交际·习作一》教学建议 综合性学习《古诗苑漫步》教案7 《诗经·采薇》等综合性学习 《调查周围环境》综合性学习实施建议 《综合性学习:遨游汉字王国》活动建议 综合性学习新思维 综合性学习:背起行囊走四方 高考综合性学习-朗诵唐宋诗词·感悟传统文化 中考语文复习综合性学习习题集(语文版) 语文中考复习:中考复习题:综合性学习训练 2010年中考语文冲刺复习:综合性学习 鲁迅作品复习”综合性学习试题及答案 六上口语交际·习作八:《口语交际》教学建议 2010年中考语文冲刺复习:综合性学习 《英英学古诗》练习评测:综合练习 《综合性学习》教学设计 综合性学习:我爱我家 综合学习四 综合性学习:我爱我家 综合性学习 感受自然 综合学习 五 语文中考复习:中考综合性学习试题复习指要 综合性学习:这就是我 综合学习一 2010年中考语文总复习笔记:综合性学习 七年级语文下册综合性学习复习资料 综合学习二 综合性学习:感受自然 综合性学习:这就是我 综合性学习:漫话探险 综合性学习:雨的诉说 综合性学习:青春随想 综合性学习:岁月如歌 《综合性学习》教学设计 口语交际合作 综合性学习:感受自然 综合性学习:感受自然 综合性学习:马的世界 综合性学习:岁月如歌 综合性学习——《我也追“星”》 (综合性复习)暑期练习苏教版八下语文 初三语文寒假作业:综合性学习 语文综合性学习教学策略 初三语文寒假作业—综合性学习 《综合性学习》单元的教学 综合性学习 漫游语文世界 “语文综合性学习”单元样章 怎样评价语文综合性学习 综合性学习:走上辩论台 综合性学习·戏曲大舞台 综合性学习《说不尽的桥》 九年级语文上册写作·口语交际·综合性学习《雨的诉说》活动设计 综合性学习:黄河,母亲河 综合性学习:漫游语文世界 综合性学习《说不尽的桥》 综合性学习:说不尽的桥 高二语文综合性练习试卷 综合性学习:走进信息世界备课建议 共有0条回复件 2011年中考语文专项复习训练:综合性学习2 2011年中考语文专项复习训练:综合性学习1 郴州市2012年中考语文复习训练:综合性学习 语文综合性学习的教学策略 初中语文综合复习资料 语文综合性学习的几点思考 高考语文复习指导:古诗文阅读综合检测 口语交际古诗文朗诵:古诗文朗诵