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《识字1》教学设计二

小编: :admin

教学目标: 1.认读12个生字,会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。 2.能正确、流利地朗读。 

教学过程:

一、揭题导入 小朋友,春天马上就要到了,大家喜欢春天吗?(喜欢)今天老师就和大家走入春天,一起去欣赏春天的美丽景色好吗?昨天咱们留了一个作业,请把你画眼睛里的春天画下来,并写上你喜欢的描写春天的一个词,一句话或者一首儿歌,都带来了吗?(抽几份学生的作业在大背头上展示)

二、欣赏学生作品,引导进入情境昨天咱们留了一个预习作业,请你画一幅有关春天的图画,并写上你喜欢的描写春天的一个词,一句话或者一首儿歌,或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的,咱们来欣赏一下。 他喜欢的一句话是: 他喜欢的词语是: 下面的小朋友把你的画介绍给同位,把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗?

三、学习新课: 

(一)引入字词:老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了,想认识一下吗?请看大屏幕。 wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng 万 物 复 苏 柳 树 百 花 争 鸣 bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē 冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 莺 歌 燕 舞 小朋友们,其中哪些词语你会读了?先小声读一读。再把你认识的读给大家听? 

(二)学生自读:你会读哪些词语就读出来好吗? 

(三)探究认字方法:真了不起,还没学呢,这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢? 家庭中:从书上、电视上等生活中学习生字,处处留心。 课堂上:看拼音、问同学、请教老师。 

(四)合作学习,自学生字:请小朋友互相帮助,先向你同组的同学汇报你认识了哪些字,不认识的,请别的小朋友来帮忙。 (反馈自学情况L下面我请3个小朋友合作来读一读。 1.一个小朋友读一排(找两组小朋友读)。 2.把书合上,老师这里的字没标拼音,你会读吗?自己小声音读一读、开火车读。 3.这些字变成了红色是我们要认读的,谁能读?(去掉个别字) 万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 争 鸣 4.出示儿歌:(看来难不倒大家,现在变变位置,看你会读吗?) 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 

(五)简单释词:小朋友,有哪些词不懂吗?提出来,我们共同解决。 百鸟争鸣:(全班每人模仿一种小鸟的叫声。) 万物复苏: 1.冬天过去了,又一年春天来到了,请小朋友注意看: 2.课件或挂图画面:柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞,冰雪融化了,泉水丁冬丁冬的,所有的花都开了,许多鸟儿在枝头鸣叫。 3.小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗? (所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。) 

(六)朗读课文:春天这么美,让我们走进春天,美美地读一读吧! 四、巩固练习 (一)看图读生字 (二)下面的词语中哪些是描写春天的词语呢?对点头,错摇头 出示大屏幕:春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽 春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻 (三)出示挂图,让学生把与画面相配的词语贴上。

 五、指导写字 重点指导:万、丁、百 1.这三个字都有一个长横,长横要稍微鼓一些,第二笔都是从竖中线起笔。 2.齐字的撇捺要伸展开,撇有锋,捺有脚、 3.学生在本子上开始练习。 

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