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《识字4》第一课时教学设计二

小编: :admin

教学目标:

1、认识蜻、蜓等14个字。

2、正确流利地朗读儿歌。

3、有观察小动物的兴趣。

教具准备:动物图片、生字卡片、字词卡片。

教学重点:识字教学

教学设计:

一、导入新课:

小朋友们,愉快的夏天快要到了,那么在夏天里会发生那些有趣的事呢?你们想不想知道啊?生:(想)那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的故事。那就快快打开书,来读一读吧!今天我们来学习《识字四》(板书课题,齐读课题)

二、

1、学生自由读课文。

A有不懂的字或不懂的词问老师或同桌。

B可以借助拼音。

C 也可以自己想办法解决。

2、检查自读情况。(找同学读课文,纠正错误。)

3、学生再读课文,划出文中的小动物。

4、识字教学。

你们找出了小动物了,那么咱们把它请出来好吗?

A借助小动物的图片识字。

B借助拼音识字。

C独立识字。(小动物和拼音都没有了)

5、学习展、运、网。

6、小组讨论:总结字的规律,交流识字方法。

7、学生再读课文,了解小动物的活动

8、老师说出小动物的名称,学生说出他们的活动,再伴着动作演一演。

9、扩展思维:

你在生活中还发现哪些小动物,你还知道他们的什么,介绍给同学

三、布置作业:

观察蚂蚁是怎么生活的,课上交流。

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