《所见》教学设计一

（一）看图激趣图上画了谁？他在干什么？他想干什么？

（二）初读感知，了解诗歌大意1．齐读，借助拼音读准字音。2．自由读，圈出不理解的词语。3．小组读，合作学习，理解词义。

（三）再读感悟，想象诗歌画面1．自由读，结合图画理解诗意。2．小组内交流自学。3．课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。4．教师范读，学生想象诗歌描绘的画面。

（四）简述诗意，熟读成诵1．教师简述诗意。2．教师引导学生根据诗意练习背诵。

（五）启发想象，感情朗读1．联系诗意，激发学生想象。2．有感情地朗读。

（六）读一读，想一想诗中写的牧童捉到蝉了吗？

（七）书写生字

（八）评价、指导