当前位置: 知识扩展

简洁明快 文辞兼美──《与朱元思书》赏析随笔

小编: :admin

《与朱元思书》是南北朝时期的一篇山水游记的经典之作。吴均早年曾有志于作史,但因撰写《齐春秋》为粱武帝所黜,所以史志未遂。他的著作多已失传,传世之作主要是一些短札,如《与顾章书》《与朱元思书》等。

《与》文主要写作者从富阳到桐庐一百多里的富春江的观感,它将本人的身心感受寄于景物描写中,简洁明快,清新悦目,于骈文中见作者潜词造句之功底,令人耳目一新。

此文构思严谨,层次分明。作者从合写与分写的角度,先以“奇山异水,天下独绝”总括全文,点出富春江的山之奇、水之异的独特之处。开篇以清幽宁远的笔调映衬游历的闲适随兴之情,让读者也随之进入到优美旷远的胜境。接着作者分写了水的绿、深、清、急之特点和山的高、险、奇、密之景象,运用了动静结合的手法进行白描,突出水之异与山之奇,而且还从人的视觉、听觉入手,描物摹声淋漓尽致,使静态的景物和动态的水势,形象的绘画与动听的万籁之声融合得浑然一体,相得益彰。人们读来仿佛身临其境,不仅增添了青山绿水的妙趣,而且给人无尽的美好感受。最后文章用“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返”一句,将写景自然而然地转入到抒怀,是作者心与大自然的融合,作者的感情至此已得到了升华,灵魂得以净化,世间的一切功名利禄、忧愁烦闷于此已消失殆尽,不足为外人道了。篇末追笔,用“横柯”“疏条”紧承上文的“寒树”,补写出两岸山间的繁茂之状,营造了令人“息心忘返”的哲理境界,与陶渊明的“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”有异曲同工之妙。

骈文起源于两汉辞赋,到魏晋时期已臻于成熟,出现了骈文大家鲍照,南北朝骈文的形式技巧又较魏晋代更精密了,北有孔稚圭南有吴均、江淹等。

骈文与散文相对,在句法上讲求对偶,而且把“偶句分类归纳为言对、事对、正对、反对”等类型,这从《与》的语言上可见一斑,全文读起来十分酣畅,犹如行云流水一般。在声律上,骈文要求平仄配合,音韵和谐。一般骈文中章句之内讲究音韵也是骈文所追求的。如“泠泠”“嘤嘤”叠音词的运用, 可说是“声转于吻,玲玲如振玉;辞靡于耳,累累如贯珠”。

总而言之,《与》文不失为一篇简洁明快,文辞兼美的山水佳作。

    相关推荐

    情景兼美,辞章俱佳──《与朱元思书》赏析 情景兼美,辞章俱佳━━《与朱元思书》赏析 《与朱元思书》赏析 《与朱元思书》赏析 《与朱元思书》课文赏析 与朱元思书文学赏析 《与朱元思书》之美点分析 《与朱元思书》的美 《与朱元思书》赏析与教学启示 浅析《与朱元思书》 《与朱元思书》作者简介 《与朱元思书》作者简介 《与朱元思书》课文品析 《与朱元思书》文句品析 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 《与朱元思书》 与朱元思书 《与朱元思书》 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 与朱元思书 《与朱元思书》难句解析 《与朱元思书》结构分析 《与朱元思书》疑难解析 《与朱元思书》词句品析 第21课《与朱元思书》课文简介 《与朱元思书》疑难解析 《与朱元思书》词句品析 《与朱元思书》译文 《与朱元思书》译文 21与朱元思书 21《与朱元思书》 与朱元思书6 与朱元思书8 21《与朱元思书》 21与朱元思书 与朱元思书4 21《与朱元思书》 与朱元思书3 与朱元思书10 与朱元思书反思 与朱元思书1 与朱元思书2 与朱元思书7 与朱元思书11 《与朱元思书》多音字辨析 与朱元思书5 与朱元思书9 徜徉山水间──《与朱元思书》赏析与教学启示 《与朱元思书》解词 《与朱元思书》教案 与朱元思书教案 《与朱元思书》教案 《与朱元思书》教案 《与朱元思书》题解 《与朱元思书》教案 与朱元思书教案 评课《与朱元思书》 与朱元思书预习 《与朱元思书》教案 与朱元思书教案 《与朱元思书》教案 与朱元思书全文通透 《与朱元思书》课文评点 《与朱元思书》文言句式 《与朱元思书》课文翻译 与朱元思书课文解读 吴均《与朱元思书》原文 教材研究:《与朱元思书》美点探寻 《与朱元思书》教学反思 与朱元思书教学反思 与朱元思书教学反思 与朱元思书教学反思 《与朱元思书》知识点 《与朱元思书》教学反思 21 与朱元思书教案 《与朱元思书》说课稿 《与朱元思书》说课稿 与朱元思书说课稿 《与朱元思书》说课稿 《与朱元思书》说课稿 与朱元思书导学案 与朱元思书说课稿 与朱元思书练习题 《与朱元思书》中心思想 与朱元思书课后反思 读吴均《与朱元思书》 与朱元思书说课稿 《与朱元思书》说课稿